15.人体内物质运输——血管-教学设计.docVIP

第15章 维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输——血管（第1课时） 淮安市开明中学 张婧 一、教学目标 1. 知识目标 说出人体血液循环系统的组成；了解血管是血液流动的管道；感受血管的跳动，了解脉搏与身体健康状况之间的关系；通过观察人体血管的类型，描述人体三种血管的形态结构特征和生理功能。 2. 能力目标 通过观察人体血管的类型，初步培养学生的探究意识和观察能力。 3. 情感态度与价值观目标 通过感受血管的跳动，与同学合作完成脉搏测定的活动，培养学生的合作交流意识；分析讨论脉搏次数与体质强弱的关系，培养和增强学生的保健意识。 二、教学重点 观察人体血管的类型，描述出人体三种血管的形态结构特征及其生理功能。 三、教学难点 通过对人体三种血管的观察，描述出人体三种血管的形态结构特征和功能。 四、教学准备 学生在课前收集有关血液循环系统和血管的图文资源。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 多媒体展示图片： 人体的组织细胞每时每刻都需要氧气和营养物质，并不断产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质在人体内的运输主要依靠哪种系统来完成？ 这些物质在人体内的运输主要依靠血液循环系统来完成。 了解血液循环系统的功能是负责人体内物质运输。 回忆已学知识，有助于在已具有的认知水平上构建新的知识体系。 初步了解人体各系