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高考语文学科任务驱动型作文题解析 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）疫苗贩子手中，加价流通过程中存在过期、变质的风险对于以上事情，你怎么看？请给或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“小”为写信人，不得泄露个人信息。 一等 （20～16分） 二等 （15～11分） 三等 （10～6分） 四等 （5～0分） 基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 1．关于“题意” ①符合题意 明确回答问题，完成题目所规定的全部任务，综合材料内容及含意来作文。对“耶鲁大学或布罗斯基的做法”有明确的态度，角度明确、稳定，阐述看法能紧扣“做法”，针对耶鲁大学或布罗斯基的做法作出理性分析和客观评价。在“中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”的前提下，其内容项评一等（20～16分）。在“中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”的前提下，其内容项评二等（15～11分）。 ②基本符合题意 明确回答问题，基本能完成题目所规定的任务，基本能综合材料内容及含意来作文，角度基本明确、稳定，阐述看法尚能自圆其说，未能紧扣“做法”作客观辩证的分析。其内容项评三等（10～6分），发展等级不给分。 ③偏离题意 未明确回答问题，未完成题目所规定的主要任务，未综合材料内容及含意来作文，角度不明确、不稳定，主要内容游移于材料和写作要求之外，不是围绕耶鲁大学或布罗斯基的做法来谈论的，而只是从材料中抽出一个话题，谈“报答”“兴趣”“选择”之类的。其内容项评四等（5～0分），发展等级不给分。 2．关于“内容不当” 针对性不明确，罗列名言事例与看法之间没有逻辑关系。其内容项评四等（5～0分）。 3．关于“文体” “文体”项主要看是否可以明确归入论述文或记叙文。 ①符合文体要求 写成论述文，注重分析说理，阐述看法入情入理，有说服力。在“结构严谨、语言流畅、字迹工整”的前提下，其表达项评一等（20～16分）。注重分析说理，阐述看法有一定的道理，有一定的说服力。在“结构完整、语言通顺、字迹清楚”的前提下，其表达项评二等（15～11分）。 写成记叙文，注重叙述描写，内容具体，阐述看法入情入理，有感染力和说服力。在“结构严谨、语言流畅、字迹工整”的前提下，其表达项评一等（20～16分）。注重叙述描写，内容具体，阐述看法合乎情理和15～11分）。 ②基本符合文体要求 写成论述文，有一定的分析说理，阐述看法有一点道理，有一点说服力。在“结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚”的前提下，其表达项评三等（10～6分）。 写成记叙文，有一定的叙述描写，内容较为具体，阐述看法基本合理，有一点的感染力和10～6分）。 ③不符合文体要求 文体特征不明确，无法归入某种具体文体。其表达项评四等（5～0分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．4．有创意：?见解新颖 ?材料新鲜 ?构思新巧 ?推理想象有独到之处 ?有个性特征 （三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 （四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 【试题分析】 本题考查考生的写作能力，能力层级为E级和F级。 这是一道任务驱动型作文，在理解上没有太大的难度，在立意上有多种选择。本题的任务指令非常具体明确,要求学生以书信的格式来写。如果写给普通百姓，可以从疫苗出发告诉他们注射疫苗和好处，如何理性面对这一事件，不能因