2009年医师实技能大纲分析和考情解析2.docVIP

第二节　2009实践技能考试大纲变化与解析 　　前言　　WHO专家委员会认为，医学教育中非认知领域的行为包括9项： 　　1.采集病史，向病人提出各种问题的技能； 　　2.进行体格检查的技能； 　　3.使用各种实验室和医疗器械进行诊断和治疗技能； 　　4.对患者进行观察和处理的技能； 　　5.认识对病人应负的医疗责任； 　　6.关心和考虑病人及家属； 　　7.与同事有效的合作与共事能力； 　　8.医疗上各种措施的应用及其限制性认识； 　　9.调查研究和继续教育的愿望和能力； 　　　　一、职业素质　　09年新增的职业素质内容主要包括三个方面：医德医风；沟通能力；人文关怀。　　（1）医德医风： 　　执业医师担负着维护和促进人类健康的使命，关系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界万物中最宝贵的。 　　（2）沟通能力 　　沟通能力很重要，很多事情，出问题起因也是沟通不够，本来治疗效果很好，但因为沟通不足，使得医患双方产生矛盾，在职业素质一章里强调了加强医患沟通，有利于诊治、护理的进行，进而使医疗质量和服务水平得以提高以及促进病人的康复。 　　（3）人文关怀 　　医乃仁术，中国自古有之，医学这个行业特殊之处还体现在医师要具备一定的医学人文素质，要有一定的人文精神，这样才能更好的体现医德医风。 　　实际上，自2003年起在执业医师实践技能考核中