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浅析城市化背景下的留守儿童教育问题 　　【摘要】20世纪80年代以来，中国城市化进程不断加快，与此同时也促使了越来越多的农村剩余劳动力向城市流动。大规模的人口流动与城乡二元体制的限制一定程度上形成一对矛盾体，孕育出了一个数量庞大的特殊群体――留守儿童，而由此产生的农村留守儿童教育问题在近年来也引起了社会的广泛关注和重视。本文旨在以农村留守儿童教育问题的背景、产生原因出发，从家庭教育、学校教育、社会教育三方面针对性地提出一些促进农村留守儿童教育发展的建议，旨在加快推进和谐社会的建设和中国梦的实现。 　　【关键词】留守儿童；家庭教育；学校教育；社会教育 　　“留守儿童”一词大致首次出现于上世纪90年代。据文献表明，1994年上官子木《“留守儿童”问题应引起重视》率先提出了“留守儿童”这一问题，呼吁农村“留守儿童”作为一个新的社会现象应引起社会的关注。综合大多数学者的定义，本文作者将“留守儿童“定义为：由于父母一方或双方外出务工而被留在农村家乡并需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。2010年第六次全国人口普?耸?据资料显示，我国现有3600万流动儿童和6100万农村留守儿童，全国平均10个儿童中就有2个农村留守儿童和1个城镇流动儿童。可见，城市化背景下衍生的“留守儿童”的问题对我国经济、社会的可持续健康发展产生了重大影响。 　　教育是社会发展的内在动力，为提