浅谈蔡元培美育思想.docVIP

浅谈蔡元培美育思想 　　摘 要： 蔡元培先生是我国近代杰出的教育家。在他的教育思想中，美育始终占据核心与关节点的重要位置。他的许多有创见性和可行性的美育思想对当下的教育仍然有深刻的指导意义。本文从审美教育的源起，蔡元培美育思想的基本内涵，蔡元培推行美育的实践活动及其美育思想的现实意义几个方面进行阐述。 　　关键词： 蔡元培；美育 　　蔡元培是中国近代历史上一位伟大的教育家、思想家，也是我国近代美育的真正首倡者和奠基者。在他的教育思想中，美育占有十分重要和独特的地位。自1912年起，他陆陆续续发表了一系列美育方面的文章、演说、言论等等，把他关于美育的全部见解联系起来，最终形成了比较完备的美育体系。他的美育思想和实践成果，对后世的审美教育产生了不可磨灭的影响。 　　一、审美教育的源起 　　“美育”概念的提出始于近代西方。随着美学学科的建立，“审美教育” 问题最早由德国作家、哲学家席勒明确提出。在近代中国，美的教育提倡者，则以蔡先生为第一人。蔡先生认为，人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情推动力的薄弱。要转弱而为强，转薄而为厚，有待于陶养。陶养的工具，为美的对象，陶养的作用，叫做美育。这说明，美育的实现是以美的对象为外部条件，以审美主体的感情为内在动力。美育的特点是以感情的激发、陶冶的方式打动人心，使人自觉地做出道德行为，而不同于论理、说教等。蔡元培把