2014年高考语文专项：资料.pptVIP

[答题流程] 第一步：读懂诗歌，抓答题关键点 从题目“九日和韩魏公”可以看出这是一首和诗。 “和”读hè，指唱和，和答，附和。“和诗”就是朋友之间(诗友)通过诗的唱和来进行相互交流的一种形式。 首联表现自谦。其中“萧萧华发映金罍”一句以自己的“萧萧华发”同韩琦宴上的闪闪金罍相映衬，表面自谦，实际上充满 __________之感。 颔联以“不堪”承上联的“最不才”，以“延东阁”承“金罍”，表示对韩琦宴请的谢意，诗人自谦之中也含着______。借“闲”“老”二字表现了自己__________，__________的深沉哀叹。颈联用对比强化了诗人______________________________。 尾联以暮间归来，反复吟咏韩琦新诗作结。 第二步：套模板，规范作答 答：_________________________________________ [对型指导] 一、常见设问方式 1．这首诗体现了诗人什么样的思想感情？结合全诗简要分析。 2．诗的第×联表达了作者什么样的心情？请简要分析。 3．探究本诗(词)的思想感情。 二、常用答题术语 1．忧国伤时 ①揭露统治者的昏庸腐朽。 ②反映离乱的痛苦。 ③同情人民的疾苦。 ④对国家、民族前途命运的担忧。 2．建功报国 ①建功立业的渴望。 ②保家卫国的决心。 ③报国无门的悲伤。 ④山河沦丧的痛苦。 ⑤年华消逝、壮志难酬的悲叹。 ⑥理想不为人知的愁苦心情。 3．思乡怀人 ①羁旅愁思。 ②思亲念友。 ③边关思乡。 ④闺中怀人。 4．生活杂感 ①寄情山水、田园的悠闲。 ②昔胜今衰的感慨。 ③借古讽今的情怀。 ④青春易逝的伤感。 ⑤仕途失意的苦闷。 ⑥告慰平生的喜悦。 5．长亭送别 ①依依不舍的留念。 ②情深意长的勉励。 ③坦陈心志的告白。 [阅卷现场话得失] [典例1]　(2013·湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 [注]　欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。(3分) 答：_______________________________________________ 参考答案：这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。 [评阅样卷] [阅卷评点]　本答案在对诗意基本理解的基础上答出诗人的感情，但由于对诗意理解不透，造成答案要点不全，零乱偏题，失2分。 失误主因一：诗意理解不透，答案要点不全，答案零乱偏题 [增分指导]　本题考查对诗人情感的把握。抓住小注中的提示，同时抓住体现诗人感情的关键语句：“记得金銮同唱第，春风上国繁华。”写出了诗人与远道来访的朋友相聚时回忆往事的高兴和久别重逢的喜悦之情。“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。”将诗人的那种对宦海浮沉的无奈写了出来。“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞”，写出了孤城寒日，天色将晚，与友人分别在即，离愁难尽。 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 第二板块 专题二 古诗歌阅读 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 结束 专题二 第1讲 古诗歌鉴赏之形象和思想内容 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 谢谢观看 结束 质量铸就品牌 品质赢得未来 首页 上一页 下一页 末页 语文 研高考·锁定备考方向 悟考题·掌握答题技法 抓细节·强化规范增分 即时练·随堂落实体验 * * 命题类型 典型题目要求 [2012·安徽高考T8] 请简要分析这首诗中诗人的形象 。 [2013·江西高考T14-（1）] 概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 [2012·山东高考T14-（1）] 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 命题类型 典型题目要求 [2013·安徽高考 T8]两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。 [2013·山东高考T14-（2）] 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 [2013·北京高考T12-②] 前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲表达了自己怎样的人生理想。 命题类型 典型题目要求 [2013·天津高考T14-（1）] “白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字给你怎样的感觉？ [2012·安