赴泰汉语教师志者：一份源于“三感三情”的坚守.docVIP

赴泰汉语教师志愿者：一份源于“三感三情”的坚守 ? 近日，中国国家汉办派遣至泰国的第十批千余名汉语教师志愿者，在圆满完成本学年的汉语教学工作后，启程返回中国。华侨大学组织回国赴泰汉语教师志愿者开展座谈会，二十余名志愿者畅谈支教感受，分享教学工作成果。 □ 本报记者 陈丽静 袁巧玲：这一年是个很好的锻炼? 志愿者袁巧玲是音乐舞蹈专业的毕业生，主要负责舞蹈教学。可到了所任教的学校时，她发现自己被安排教两个班的汉语。面对这突如其来的变化，袁巧玲虽担忧，但并未说什么，而是选择勇敢地担当起来。虽然在汉语专业素质方面不够自信，但她虚心向同事请教，提前做好备课工作，认真上好每一堂课。10个月里，她每天早上7点，和同事一起到学校接学生，8点准时上课。袁巧玲说：“学校的学生太厉害了，从幼儿园就开始学习汉语，一直学到高中毕业。走在校园中，总能听到幼儿园的小朋友稚嫩的声音叫‘你好’、‘早上好’，那种感觉真好！”? 回顾这次支教经历，袁巧玲觉得，尽管如学校领导和她们开玩笑说的那样“在这工作一年，相当于你们在国内三年的工作”。但因为有了学校领导的关心、同事之间互帮互助，工作也变得愉快。对于一个毕业生来说，这一年是个很好的锻炼。? 赵翔宇：认真准备好每一节课??志愿者赵翔宇因为没能把泰语学会感到“遗憾”，但也为自己的英语提高了不少而高兴。他说，自己所任教的是泰国曼谷的一所国际学校，学校条件有限，在各方面都比较节省。为不给学校增添麻烦，他经常自己动手制作各类教具，或自掏腰包购买教学用品。尽管每天课程量比较大，但赵翔宇对教学从不马虎。他经常以教材为本，有意识地增添相关的课外知识，丰富课堂教学内容，不惜花大量时间制作教具，寓教于乐，使课堂教学变得生动有趣。 陆蒙：支教生活，我很快乐?? 与其他志愿者的经历比起来，志愿者陆蒙赴泰支教的经历可算是一波三折。在泰国第二天的志愿者欢迎大会上，陆蒙看着其他志愿者陆陆续续被所任教学校的负责人接走，而自己所任教的学校负责人却迟迟未到。尽管不断地安慰自己，但失落还是不可抑制地在心中蔓延。后来陆蒙才知道，自己所任教的学校临时取消了申请志愿者计划。经过协商，陆蒙最后被分配到了武里喃府的一所拥有70多年校史的老华校。陆蒙说：“刚开始心理落差挺大的。独在异乡，其他志愿者都被‘领走了’，而自己却像是个没人要的孩子，感觉像是因为不够优秀而被‘遗弃’了。后来任教的学校，条件尽管不如先前安排的学校，但我也明白自己所肩负的任务与使命。”10个月，陆蒙凭借着自己的专业素质，完满地完成了教学任务。陆蒙创建了一个叫做“一路向南”的相册，用镜头记录下那些她奋斗过的日子与那些不舍的面孔。“12月，你们让我越来越爱泰国！”、“12月，有你们，我很快乐！”是陆蒙为学生合照写的标签。? 徐敏：坚守的力量源于祖国，源于感恩。?? 志愿者徐敏被分配到泰国曼谷一所公益学校。这所学校主要是依靠社会慈善组织和个人捐赠来维持的。学校各方面条件简陋，她们的宿舍连空调都没有。第一天刚到，就有一名志愿者因为无法忍受炎热而晕倒。面对这样艰苦的条件，她们还是选择坚守，因为她们选择了志愿者这个身份，肩负着奔赴海外传播中华文化的使命。徐敏含着泪说：“学校虽简陋，但学校的校长、老师对我们很关心，她们已经尽可能给我们最好条件了。” 记者手记：???由于从曼谷到厦门的航班晚点，志愿者们16日凌晨才抵达厦门。尽管如此，每位志愿者都是着装整齐、准点到达座谈会现场，认真向学校领导汇报这一年的工作成绩。??? 华侨大学副校长张禹东、华文教育处主任赵明光、华文学院书记张灯与志愿者们进行亲切地交谈。张禹东副校长对志愿者们的表现给予了充分的肯定。他说，因为有了汉语教师志愿者坚守与努力，汉语与中华文化在世界文化格局中的地位得到了提升，祖国的软实力也得到提高。同时，他也相信，志愿者们不仅对泰国的语言、风俗、宗教等各方面有了更多的了解，更重要的是一年的坚守与历练是一种对人生价值的实现。??? 赵明光主任亲切地称志愿者为校友，并详细介绍了华侨大学华文教育工作中的“三驾马车”、“三个中心”以及明年即将落成的“华侨大学普吉泰华国际学校”。他向志愿者提出了两个希望：希望志愿者能配合华教处做好志愿者工作总结，做好与汉办外派志愿者工作的衔接；希望母校的华文教育工作能继续获得志愿者们的支持与参与，形成华校大学华文教育工作特色。??? 近三个小时座谈会，志愿者们畅所欲言，让在一旁聆听的我感动弥漫于心。他们中有每天5点半起工作的，有将周末休息时间献给兴趣班的学员的，有主动承担起学校华文报道、摄影等任务的……一年时间短暂而又特别，这群志愿者在泰国这个微笑的国度，经历了一段值得一生铭记的汉语教师志愿者生活。尽管很多时候都是超负荷的工作量，但是她们心中铭记着志愿者服务工作的“三感三情”，积极努力地传播汉语和中