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江阴一中高一研究性学习安排表 序号 日期 任务安排 1 9月15-16日 前期准备资料，分好工，填好第一次活动记录。 2 9月22-23日 做好调查的准备，资料备好，如何调查等 3 10月1-7日 找资料，调查问卷等 4 10月20-21日 开始着手结题的资料 5 11月17-18日 完成结题报告，上交电子稿 注：1.结题报告上交电子稿，字数在2000字左右。 2.每次及时填好综合评价表（电子稿）。 3.班主任收齐电子稿后，上交年级组。 4.请每位老师和学生重视研究性学习，教学处将严控研究性学习的学分。 江阴一中学生课题研究申报表（一） 课题名称 如何学好高一数学 学科领域 数学 拟请课题指导老师 祖晶晶 课题组成员（组长请注明） 姓名 班级 性别 分工 徐芳（组长） 高一11 女 整理资料 陈梦霞 高一11 女 收集资料 赵屹 高一11 男 收集资料 周倩 高一11 女 收集资料 马婧 高一11 女 收集资料 课题确立的 初步理由 针对很多同学对高一数学的恐惧以及不明白一些学好数学的方法 课题研究初步设想或要求 预计课题完成时间 及成果形式 12月25日（电子稿） 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （一） 课题名称 怎样学好高一数学 活动地点 教室 活动时间 10月8日 活动序号 1 参加人员 徐芳、陈梦霞、赵屹、周倩、马婧 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 通过辩论会讨论如何学好高一数学，同学们积极地发言，总结出了一些良好的学习数学的习惯以及学好数学的具体的方法 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （二） 课题名称 活动地点 活动时间 活动序号 参加人员 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （三） 课题名称 活动地点 活动时间 活动序号 参加人员 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （四） 课题名称 活动地点 活动时间 活动序号 参加人员 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 导师签字： 江阴一中学生课题研究活动记录与评估表 （五） 课题名称 活动地点 活动时间 活动序号 参加人员 活动内容 （记录本次活动的主题、方式、过程、结果等） 自我评价 （记录本次活动的感想、收获） 导师签字： 江阴一中学生课题研究结题报告（一） 经过我们小组成员的调查，发现要想学好高一数学并不难，关键要炸我一定的方法，才能使学习变得轻松而有效率。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。 精选题目。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考题的形式、难度。 分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键 及时反思。解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高。因此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：①在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。②在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用。③能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤 比如用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤 。④能不能归纳出题目的类型，进而掌握这类题目的解题通法 我们反对老师把现成的题目类型给学生，让学生拿着题目套类型，但我们鼓励学生自己总结、归纳题目类型 。 除了解题，还要做到如下几个