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lingyuzhongxue 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 我展示的作品名称 《一元一次方程》教学实施计划 《一元一次方程》授导型教案设计 教学实施计划 1、这个设计让学生充分达到了教学目的，并且把各学科充分地整合了。 2、本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积 极性，学生反映强烈，课堂上采用情景再现法、实践法等多种教学方 法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了课程的趣味性和生动 性，使学生在宽松的氛围中轻松地学习。 谢 谢 * * * * 作 品 内 容 授导型教学设计 教学实施计划 学习活动评价表 学习内容分析 学习对象分析 教学过程 学习目标 重难点及解决措施 信息技术应用分析 检查自制课件效果的准确性 检查多媒体教室仪器是否能够正常使用 检查有关资料。 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 教学实施准备 组织教学流程，培养合作交流能力 教学管理 能够积极参加小组交流 掌握一元一次方程的概念一元一次方程的解的概念会判断一个方程是不是一元一次方程。 学生技能要求 Windows XP 环境 Microsoft PowerPoint应用软件 软件环境 教师机一台 投影仪 技术设备 电教室教室 教学环境 40人 学生人数 电教室 上课地点 2011年11月18日，上午第2节 上课时间 《一元一次方程》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 本章的主要内容是让学生初步认识到方程与现实世界的密切联系，认识到列方程就是建立数学模型；掌握解一元一次方程的基本步骤和列方程解应用题的方法。重点是一元一次方程的解法和列一元一次方程解应用题；难点是根据具体问题中的数量关系列一元一次方程，在与学生一起复习时，注意让学生知道学好本章的关键在于理解方程及方程的解的概念和等式的性质，了解算术和代数的主导思想的区别及找准问题中的等量关系。 学 习 内 容 分 析 2学时 计划学时 一元一次方程 章节名称 孙忠库 教师姓名 七年 授课年级 凌云中学 学 校 数学 学 科 学生都能喜欢数学，喜欢讨论，但有些学生基本功不够扎实，特别是学习习惯有待进一步提高。大部分同学具有自主探究的能力。 学 习 者 分 析 1.理解商品销售中所涉及的标价、售价、进价、打折、利润、利润率这些基本量的含意及其之间的关系； 2.能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题； 3.通过建立方程模型将实际问题转化成数学问题，初步体验建模、化归思想. 教 学 目 标 根据问题背景，分析数量关系，找出可以作为列方程依据的相等关系，正确列方程。 教学难点 及解决措施 把握盈亏问题中的等量关系，培养学生运用方程解决实际问题的能力。 教学重点 及解决措施 教师演示 多媒体 掌握 一元一次方程的应用 教师演示 多媒体 掌握 一元一次方程的解法 调动了学生学习兴趣，效果良好 教师演示 多媒体 掌握 一元一次方程的含义 使用效果 使用方式 媒体内容 与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 一 预习提示 预习教材，浏览知识点，浏览课前笔记，完成教材习题。 二 预习检测 1、①一件衣服标价为200元，商场打9折销售，则衣服的售价是 元； ②一件衣服标价为a元，商场打9折销售，则衣服的售价是 元。 2、①一个篮球实际进价为80元，商场以120元销售，则商场卖一个篮球可获利 __________元，利润率是___________； ②一个篮球实际进价为a元，商场以b b a 元销售，则商场卖一个篮球可获利 ______ _元，利润率是___________。 3、①一双运动鞋进价100元，将它提价20％后标价，则标价应是 元； ②一双运动鞋进价100元，将它提价x％后标价，则标价应是 元。 4、某商店在某一时间将进价为60元的两件衣服售出，其中一件盈利25%，另一件亏损25%”，则卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？ 三 概括提升 1、盈利率、亏损率指的是什么？ 2、这一问题情境有哪些是已知量？哪些未知量？如何设未知数？相等关系是什么？如何列方程? 3、如何判定是盈还是亏？ 4、写出正确的、完整的解题过程 。 课 堂 教 学 过 程 四 当堂训练 1、原价100元的商品 打8折后价格为 元； 2、原价100元的商品提价40%后的价格为 元； 3、进价100元的商品以150元卖出，利润是 元，利润率是 ； 4、某商品进价是100元，利润是25元，那么利润率是__ __；某商品的进价是200元，利润率是20%，则利润是_ __元，售价是_ _元。 5、（2008甘肃白银）某商店销售一批服装，每件售价150元，打8折