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英语课堂合作性学习的情境创设 江苏省如东县马塘中学 况金华 联系电话: 电邮：1220095298@ 邮编：226401 摘要：合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共识的学习目标,并以小组总体成绩为奖励依据的教学策略体系。现代心理学认为，课堂上有三种学习情境，既合作、竟争和个人学习，其中以合作学习为最佳情境。 关键词：新课程理念 合作学习合作学习策略合作学习(Co-operativive Learning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共识的学习目标,并以小组总体成绩为奖励依据的教学策略体系。不同教学内容中的合作学习策略 “合作”的学习理念贯穿于课程标准的始终，不论在阶段目标，还是教学建议和评价建议中，均有具体体现。在小学英语教学中，教师要根据具体的课程资源，遵循学生身心发展的规律和英语学习规律，积极创设合作契机，精心设计合作策略，适时、适度地引导学生开展扎实有效的合作学习。、关于阅读中的合作学习。 “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，课程标准对各个学段的阅读提出了明确的合作要求，并按学段的递增逐步深入和细化。从阅读前期的搜集和交流资料，到阅读中的理解和感悟，直到阅读后期的探究和拓展，均有着巨大的合作空间。教师要根据阅读教