2感觉统合解说.ppt

感觉统合教育的开展 1、家庭 2、亲子园（0-3岁）：预防 幼儿园（3-6岁）：关键期 小 学（6-12岁）：有效期 3、特教中心；培智学校；康复医院；儿科中心 4、感觉统合训练会所：幼儿园、机构、学校。 第一章 感觉统合概述 一、定义 指人体通过感觉器官将得到的各部分感觉信息输入大脑，大脑对信息进行多次分析，综合处理，并作出正确的应答，进而有所领悟、学习或命令运动系统做出反应的能力，是个体在外界的环境刺激中和谐有效的运作。 二、感觉统合训练的作用 1、发展儿童智力 2、可使感统失调儿童和特殊儿童融入普通教育之中 3、增强儿童体质 4、促进儿童心理发展 培养儿童愉悦的心情；获得良好的情绪体验； 促使儿童注意力集中；帮助儿童建立自信心。 5、坚强的意志品质 6、良好的社会适应能力：团结、协作、竞争 7、提高儿童语言能力。 三、感觉统合教育出现的问题 1、家长不了解（误解）感觉统合 2、家长不愿意承认孩子存在失调问题 3、感统教育过分商业化，误导家长 4、缺乏专业感统训练师：理论与实践不能很好地结合（生物医学与心理教育） 第二章 感觉的生理机制 一、视觉 1、形成：光波-角膜-透明体（晶状体、玻璃体）-视网膜-视神经-视觉区（见下图） 2、视觉特点： 简单-三原色-中间色-成熟 移动-静止；上下-左右 倒立的影响 3、视觉感受器：视网膜 4、视觉统合能力 视觉联想能力 视觉记忆能力 视觉分辨能力 手眼协调能力 视觉追踪能力 注：视觉统合能力对儿童的学习能力至关重要！ 二、听觉 1、形成：声波-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听神经-听觉区（见下图） 2、听觉特点： 视听结合 耳麦的影响 倒立的影响 3、听觉感受器：耳蜗 4、听觉统合能力 听觉辨别能力 听觉记忆能力 听觉编序能力 听觉理解能力 听说结合能力 注：听觉统合能力对儿童的学习能力至关重要！ 三、嗅觉 1、嗅觉的感受器：鼻腔内的一些线形体 2、嗅觉的特点 个体差异大 极大的适应性 利害参半 3、嗅觉的功能 寻找和获取食物 安全性 四、味觉 1、味觉的感受器：味蕾 2、人类的基本味觉：酸、甜、苦、咸和鲜味 3、味蕾在舌上的分布：甜在舌尖，苦在舌根；酸咸在两侧 4、味觉的功能 避免不良饮食习惯的形成 影响人的生活品质 培养孩子的独立性 五、皮肤觉 （一）触觉 1、定义：也称压觉。是皮肤表面承受某物体压力或触及某物时，所产生的一种感觉。 2、分类： 主动触觉和被动触觉 敏感型和迟钝型 3、人体不同部位的敏感度 4、功能：防御性；识别性 5、特点： 社交中的体态语言（新生儿的亲情交流） 情绪，性格，脾气 大脑辨识能力（触觉和精细动作） 发音不佳 （二）痛觉 （三）温度觉 六、本体觉 1、定义：了解肢体的位置和运动的感觉。 2、感受器：一些藏在肌肉、肌腱和关节里的本体感受器。 3、作用 辨别位置：方向感和空间感 运动：大肢体的运动和小肌肉的运动 身体形象、身体地图 自信心和创造力（引申） 七、前庭觉 1、定义：指在受地心引力作用及个体躯体移动（头部）刺激形成的感觉。 2、感受器：膜半规管（30°）、椭圆囊（冠状）和球囊（矢状）。（见下图） 3、前庭神经核：选择、过滤）。（见下图） 4、平衡三联：视觉、本体觉和前庭觉 5、功能： 维持身体平衡（身体姿态） 运动发展的基础 促进大脑的发育 确保其他感觉信息有意义 第三章 神经系统 一、组成：中枢神经（脑：大脑、小脑和脑干；脊髓）；周围神经（见下图） 二、大脑半球的运动区对身体部位的管理：左右交叉，上下倒置 视觉区与两眼的关系是：左半球视觉区管理两眼视网膜的左半，右半球视觉区管理两眼视网膜的右半 两半球的听觉区共同分担管理两耳传入的听觉信息 三、胼胝体：负责沟通两半球的信息 四、反射弧（反射活动的基础）：感受器-传入神经-中枢神经-传出神经-效应器（见下图） 第四章 感觉统合失调 一、感觉统合失调的表现 1、视觉：读书跳行，多字少字，颠倒顺序，写字出格，偏旁部首颠倒。 2、听觉：好动，丢三落四，记忆力差，注意力不集中 3、触觉 敏感型：易紧张，胆小怕事，不合群，孤僻，挑食偏食，害怕陌生环境，咬手指，爱哭，爱玩弄生殖器，脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应快。 迟钝型：动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠，反应慢。 4、本体觉：身体姿态，身体协调性，精细动作。 5、前庭觉 前庭失调：好动不安，注意力不集中，不专心听讲，小动作不断。 平衡失调：容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙。 二、感统失调的原因 1、孕期 先天因素：