03低年级检测命题策略(柳琏)教案.ppt

* * * * * * * * * ▲ 在低年级的写话教学中，教师要注重激发写话兴趣，鼓励学生乐于运用阅读和生活中学到的词语，从语句通顺，格式规范，基本标点使用正确及尽量减少错别字入手，扎扎实实地打好写话的基础。 ◆ 把握学段写话要求： 兴趣优先，避免反感 顺势而为，避免拔高 形式活泼，避免刻板 发展个性，鼓励创新 把握年段特点 提高教学实效 写话教学： 第三册 语文园地四 看图写几句话。 第三册 语文园地八 第三册 24 日记两则 我想从今天起开始写日记。 第四册 在“语文园地”的“口语交际”栏目中，安排了写话练习。 口语交际中的五次写话练习： 1、写春天里的发现 2、赞美家乡的风光、物产、变化等 3、写自己熟悉的动物的样子、生活习性、自己与动物之间的趣事 4、画画写写，把自己画的内容写下来 5、写写一学期来自己的收获、暑假里的打算 话题写话 写日记 看图写话 写话检测命题 采用看图写几句话的方式，检测学生看图观察，读懂图意和语言表达能力。题材贴近生活，让每个学生有话可写。学生可以借助提示语，读懂图意，有序表达。 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 看图写话。 咦！发生什么事 了？小明是怎么想的，又是怎么做的呢？ 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 看图写话。 发生什么事 了？皮球是怎么捞上来的？ 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 2.关注课文插图，用好课本资源 看图写话。 今天是小兔的生日，小伙伴们都跑来祝贺。老山羊也来了，它送给小兔一盒礼物，里面是一包菜籽。它们是怎么说的？后来小兔又会怎样做呢？（不用画图） 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 2.关注课文插图，用好课本资源 看图写话。 今天是小兔的生日，小伙伴们都跑来祝贺。老山羊也来了，它送给小兔一盒礼物，里面是一包菜籽。它们是怎么说的？后来小兔又会怎样做呢？（不用画图） 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 2.关注课文插图，用好课本资源 看图写话。 小河两岸的小动物遇到了什么麻烦（má fɑn）事？ 一天清早，河上出现了什么？动物们怎么做，怎么说呢？ 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 2.关注课文插图，用好课本资源 3.留心周围事物, 丰富写话内容 看图写话。 咦!发生了什么事？他们怎么想，怎么做的？ 下 雨 了 ， 小 明 撑 着 伞 和 小 刚 一 起 回 家 。 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 写话 ： 1.重视口语交际，体现从说到写 2.关注课文插图，用好课本资源 3.留心周围事物, 丰富写话内容 看图写话。 你掉进井里怎么不哭，还唱歌呢？ 我相信朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。 小青蛙不小心掉到了一口枯井里。它怎么办呢？后来是怎么得救的？ 友情提示 内容足够丰富， 要求不宜提高, 力求落实基础, 逐步平稳过渡。 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * 识字写字 ： 1.关注汉字的读音重点： ①读准平翘舌音、前后鼻音 ②读准多音字在语境中的不同读音 ③纠正方言、区别容易混淆的读音。 给带点字选择正确读音，连一连。 识字写字 ： 2.以字义为核心，关注形义结合理解字义： ①理解偏旁表义 ②区分同音却不同形、不同义，减少别字 ③注意书写易错的部件，减少错字。 ④积累常用词语 连一连，给生字找朋友。 识字写字 ： 2.以字义为核心，关注形义结合理解字义： ①理解偏旁表义 ②区