目标分解培训.ppt

分解教学目标 打造精彩课堂 桥西区小学教研室 吴华英 方法——抓三维目标中的核心词、关键词 感受—— 老师的问题指向更加明确，对学生要求符合学生的年龄特点，不会漫无标准的拔高。 过程更加规范 具体步骤 一定——结果性目标 二找——找关键词（表现程度、行为条件、行为动词、核心概念） 三分解——结合教材呈现 四连线——把关键词一一对应 五描述——连词成句 六整合——精简描述语言 第七单元 11~20各数的认识 第一课时 数、认、读、写11~20各数 总体感受 一是课堂环节条理清晰。 二是教师的核心问题指向明确，针对性更强。 三是对情境图（例题）的处理底数更清。 四是教师上的轻松，学生学的不累。 我们行走在研究的路上 真诚的感谢您的聆听！ 谢 谢！ 教学目标 1、结合具体情境，经历数11—20各数、认 数和读写的过程。 2、能数出20以内的数，能认、读、写 11—20各数。 3、积极参加数学活动，培养估计意识，感 受数学与生活的密切联系。 结合具体情境，能数、认、读、写11~20各数。 结合具体情境，能数、认、读、写11~20各数。 行 为 表 现 核心概念 11——20各数 行为动词 数认读写 行为条件 具体情境 表现程度 能 11—20实物的多少 数字11—20 10个一就是10 10和1合起来就是11 10和几合起来就是