新课标下初中语文探究式学习教学模式之我见.docVIP

新课标下初中语文探究式学习教学模式之我见 　　摘 要： 探究式教学是有别于传统教学的一种新型教学模式，其成功与否的标志就是能否最大地激发学生在课堂上自主学习和自主探究。课堂上，只有激发学生的学习兴趣，学生才能主动参与到课堂中来。教师应该运用一切教学设备，运用合理的教学方法，摒弃传统的教师为主体的本位思想，将学生看作是课堂的主人，引导学生大胆发言，大胆质疑，大胆探究，以达到最理想的教学效果。 　　关键词： 探究；兴趣；体验；开放；技能 　　传统的初中语文课堂，往往是教师将学习重点指出来，然后按部就班地灌输给学生。学生只是被动地接受教师的安排，在课堂上紧跟着教师的思路，即使对教师的授课有所怀疑，也不敢提出自己的见解。这种课堂模式，扼杀了学生的创造性思维，使得他们在思考问题时“不敢越雷池一步”，循规蹈矩，学习也就难以有质的提高。因此，探究式学习成了近些年来广受欢迎的一种课堂模式。 　　所谓探究式学习，指的是学生在自主探究的基础上，充分运用已有的知识和生活经验，通过对教材或情景的感悟和体验，获得新的知识或技能的一种学习方式。在新课标下的教育教学中，运用这种新型的学习方式具有广泛的实用价值。那么，在初中语文教学中，如何运用这种教学模式？笔者结合自己的教学实践，对实施探究式学习方式进行了有效的探讨。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　探究式学习的主体是学生，但主导设计仍是教师