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浅谈语文课堂教学中氛围的创设 　　?作者简介：王元好，现在江西省鄱阳县芦田乡大吉初中。 　　【摘要】孔子曾说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”我国古代教育家也主张这个“乐学原则”。可见，激发学生的语文兴趣是语文教学中首要解决的问题。在教学中教师应鼓励学生大胆质疑，并保护其积极性。即使他们有些问题提得浅显乃至于荒唐，也应耐心答疑，直到学生满意为止。在课堂中巧妙地设置一种愉快的心境的氛围。 　　?【关键词】初中语文；课堂氛围；创设氛围；激发兴趣；开设思维 　　?夸美妞斯曾有一个生动形象的比喻：如果人们吃饭没有食欲勉强吞食，其结果只能引起恶心和呕吐。反之，如果在饥饿感的驱使下把食物吞到胃里去，那就会使人乐意的接受，并且很好的消化。这就涉及到一个设置氛围的问题，如果人的心情愉快，那么学什么就会“消化”什么。这也说明创设一个好的环境，好的氛围，是学生学好知识的重要因素。如果我们能够让学生感受到学语文好比是一项课余生活中的一次野炊、一次旅游等，那么教学效果将是不言而喻的。 　　?一、用“教材情感”点燃兴趣的火花 　　?在语文教材里，现代著名作家朱自清的《背影》一文，篇幅不过一千五百字，写的是每位学生的家长都做过或能做过的微小事，即年老的父亲送上学读书的儿子上火车，给儿子买水果这样极其普通的事，用的是极其普通的字眼。但是，读起它，你不能不被它所表现的那种父亲对儿子