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《美术3》课程教学大纲格式 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：美术 课程类别：必修课 ■ 选修课□ 学时/学分：48/3 其中实验（实训、讨论等）学时：48 授课时间：16周 授课地点：建筑教室1 任课教师姓名：李淑怡 职称：讲师 开课单位：师范学院 适用专业班级：12级建筑学 联系电话：1座机电话号码08/781686 Email: 座机电话号码9@ 答疑时间、地点与方式：课堂时间、建筑教室1、讲解示范、练习 二、课程简介 美术课程是建筑学本科专业基础必修课程，大二上学期教学主要内容是色彩风景写生，色彩是造型艺术领域一门独立学科，本课程学习色彩基础知识，以色彩原理等理论指导，进行风景画写生练习，训练水彩画表现技法，以培养学生敏锐的色彩感受力为目的，了解视觉色彩在大自然中的变化规律。让学生掌握色彩在绘画中的应用，及色彩在绘画中的情感表达，进而能够把色彩运用到现实生活中，为色彩建筑画做准备。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标： （1）色彩风景写生是色彩基础训练之一，在学习了素描造型的基础上，进一步学习色彩基础知识，进而训练色感，掌握自然风景色彩表现的技能。 （2）掌握色调与色块的搭配，学会用色彩塑造形体空间，用色彩烘托气氛，掌握色彩心理。3）培养学生的观察判断力和。，。学习的每一步都要认真理解的规律，并在练习中，画出完整的作品。 教学内容在学生作业实践中完成，教学方式包括讲授、示范、讨论、电教相结合，学生作业包括课堂作业、课外练习等。 3、情感、态度与价值观发展目标：色彩是一切造型艺术学科必需掌握的基本知识，全面的研究与认识设计色彩,包括色彩的物理属性与心理属性熟练掌握色彩的表达与应用才能使色彩在设计活动中真正发挥其作用使设计更具有人性化特点。因此系统的、科学的学习和研究色彩的基本规律生的色彩感知能力和色彩修养水彩风景写生技法 张林 天津杨柳青画社 《水彩风景漫步写生》伊东启一、 戴丹 上海人民美术出版社 水彩风景》黑龙江美术出版社美术出版社广西师范大学出版 《英国设计基础系列:色彩基础》上海人民美术出版社 1 色彩基础知识色彩心理 光源色、固有色与环境色 色彩使用的民族习惯 了解色彩变化规律和文化背景 3 2 作品欣赏 了解色彩表现的风格变化 通过色彩风格变化开拓视野 3 3-5 色彩风景写生 水与色的技法练习 掌握水与色的技法运用 9 6-8 色彩风景写生 画面色调、色块的把握 学会观察与分析色彩冷暖变化，及对色调的把握 9 9-12 色彩风景写生 色彩与造型的关系 学会用色彩塑造形体 12 13-16 色彩风景写生 掌握画面主次、虚实关系，重视整体感。 把握色彩画面的整体感 12 七、教学方法 教学理念是让学生多看多练，从中找到适合自己的绘画语言，形成个人风格，进而培养自信。利用多媒体展示图片，播放最新的教学短片视频，多让学生相互观摩，直观理解色彩表现手法，课堂上结合学生写生情况及时提出问题，教师示范，现场修改学生作业等方法，共同分析讨论，矫正错误。安排课后实践探索，带学生写生练习，观摩评讲作业等多种方法结合。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 课堂上多交流，多看经典色彩风景写生作品，积极参与实践练习。课堂外，建议多到图书馆看资料画册，到美术馆参观展览，积极关注多媒体的艺术栏目，多看艺术讲座。多看经典美术作品及新型的艺术形式，开阔视野，活跃思想。教师尽量多提供艺术活动信息。 2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 《水彩》 杂志 《色彩心理学》 《经典水彩》 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 课内3课时，建议课外1课时 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。 （1）形成性评价与终结性评价相结合。即，平时作业与期末考核相结合，对考核成绩进行综合评定。 （2）平时考核侧重于遵守教学常规的情况，如出勤、读书笔记、研究性的作业、课堂发言讨论的情况等综合表现。期末考核侧重于基础知识和综合设计制作的能力。 5、学生参与教学评价要求。 参考学校评价标准 九、成绩评定方法及标准 （说明课程成绩评定的方法、内容及评定标准，使学生清楚考核要求。） 考核内容 评价标准 权重 到堂情况 迟到、请假、旷课不超过3节 1 课堂讨论 积极参与至少一次 1 完成作业 4-6次 2 实验（实训） 12次 2 单元测试 期末考核 写生1个作品 4 考试方式 开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■ 3