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小学一年级唱游课教案 第一单元《上学》 第一课 教学目标： 让一年级新生了解日常行为规范，很快融入到新的课堂中。在游戏中，训练学生的反应、合作等能力，熟悉身边的小朋友，建立起师生之间良好的友谊。 欣赏乐曲《快乐的早晨》，启发学生辨别不同的音乐情绪，能展开联想并用肢体语言来表达自己对音乐的感受。 引导学生以欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《上学》，参与情景表演，表现自己对小学学习生活的喜爱之情。 玩玩游戏“学着做”，能跟随音乐的街拍律动模仿各种动作，培养学生的动作模仿能力，提高动作的协调性。 指导学生看图标记性模仿各种声音，感知生活中处处有音乐。 用时：5教时 第一教时 教学内容：日常训练 教学重点：课堂教学的有序，学生的音乐体验。 教学难点：训练学生有序的排队、找到自己的座位。 教学过程 教师活动 学生活动 媒体 建议 教师向学生介绍日常行为规范，概述唱游课的主要内容。 教师用钢琴弹出和声性的节奏音乐。 3、教师弹出高低不同的音乐，请学生做出相对应的动作，高音仰头拍手，低音低头拍手。 师生问好，老师与学生的自我介绍。用富有节奏的形式，边拍手边说自己的名字。 让小朋友按照一定的速度边拍手，边说出自己的名字，教师提示大家根据给出的节奏型“哒 哒|哒哒 哒|”讲话。如：“我 叫 某某 某”，对于节奏不准确的孩子应给予更多的鼓励。 2、经过以上练习，小朋友们基本认识了对方。此时教师用钢琴演奏出快乐而富有律动的音乐，要求一组学生根据节奏在教室里自游行走，突然音乐发生改变，学生应以最快的时间找到身边的小伙伴，握握手，同时说一声“你好！”。来不及与对方握手的小朋友，可以向大家招招手表示友好！最后教师用音乐提示学生回到自己的座位上，注意观察学生的反应，帮助学生找到正确的位子，并控制好课堂秩序。 边拍手边报自己的名字 讲话 拍手 握手 行走 钢琴 教学心得 运用律动进行身体基本动作练习，深受小朋友喜爱！为唱游课做好了热身准备。 第二教时 听《快乐的早晨》 教学目标：让学生安静地欣赏音乐，感受两拍子的节奏律动。能分辨出不同的音乐场景，大胆发挥想象，用语言和身体律动表达出对音乐的理解。 教学内容：音乐欣赏《快乐的早晨》 教学重点：能够安静地欣赏音乐，想象音乐所描绘的场景。感受音乐的不同情绪，激发学生想象力。 乐曲分析： 《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段。乐曲开头有一小段引子，由单簧管和长笛交替演奏，模仿了清脆的鸟鸣声，仿佛将大家带入到一个广阔的大自然中。接着，弦乐和木管乐器奏出柔美、悠长的旋律，描绘出美丽而又宁静的清晨。之后，乐曲情绪发生了转变，节奏明快，出现活泼、富有动感的旋律，展现出森林里的早晨热闹而欢快的情景。 教学过程 教师活动 学生活动 媒体 建议 儿歌朗读、身体律动训练。 师生问好 教师先带领学生边读儿歌《小鸭子》，一边拍手一边读。找到两拍子的律动感觉 身体律动练习 老师弹出节奏感较强的音乐， 4、播放音乐“快乐的早晨”教师播放乐曲前，提示学生仔细聆听开始部分的声音特点，音乐播放完，教师问学生在开始的引子部分听到了什么？ “你知道那是用什么乐器演奏的吗？” 然后告诉大家，引子部分清脆的小鸟声音是用长笛和单簧管两种乐器交替奏出的。此时，教师用长笛现场吹奏一小段音乐，引起学生的兴趣，从而熟悉长笛的声音特点。 向老师问好。 朗读儿歌 拍手 根据音乐变化做出不同的拍手动作。 安静聆听 思考 回答 欣赏长笛表演 非常喜欢长笛的音色。 钢琴 播放第二遍音乐，在欢快的音乐片段出现时，带着学生一起轻轻地拍手，感受音乐的律动。音乐播放完毕，提问：“又听到了什么样的音乐？与之前的引子相比较，有什么变化吗？速度是怎样的？”带领学生为不同的音乐形象配上名字。 根据学生的情况，再次播放音乐，请学生为不同的音乐情景配上自己的动作表演。 创作一个情景剧《熊猫百货商店》 请学生扮演不同的动物、植物。 分组表演 拍手 思考 回答 听 思考 表演 第三教时 唱《上学》 教学目标：通过聆听歌曲，感受音乐优美的旋律和两拍子的律动。 教学内容：教授歌曲《上学》 教学器材：多媒体、钢琴 教材分析：该曲为四个乐句的单乐段歌曲。2\4拍，宫调式。曲调活泼、欢快。表现了一年 级新生愉快进入小学学习生活的情景。歌词简洁，启发学生应该尊敬师长，友爱同学。 教学过程： 教师活动 学生活动 媒体 建议 师生问候 弹琴问候 以谈话方式导入： 播放歌曲《上学》 带领学生拍拍手，感受音乐。 问：这首歌曲表达了什么情感？ 3、教师范唱歌曲 4、带领学生读歌词，分析歌词的寓意。 5、弹奏钢琴，带学生一起唱。 6、再次播放音乐， 6、启发学生做即兴表演。可以用舞蹈律 回答 问候 思考 回答 跟唱 分析歌词 演唱 跟唱 表演 钢琴 多媒体