2-1通过神经系统的调节(理科3)HF教案.pptVIP

人脑大脑皮层（左半球）的言语区 V S W H 此区发生障碍，不能听懂话 此区发生障碍，不能讲话 此区发生障碍，不能看懂文字 此区发生障碍，不能写字 (Speak) (Write) (Hear) (View) 受损则患：视觉性失语症 （能听、能写、能说、看不懂文字） 书写语言中枢（W区） 视觉性语言中枢（V区） 听觉性语言中枢 运动性语言中枢 受损则患：听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听懂话） 受损伤则患：运动性失语症（能看、能写、能听、不能讲话） 受损则患：书写障碍（能看、能听、能说、不能写字） 　2、大脑皮层的言语功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能。 中央沟 中央前回 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 H区 V区 W区 S区 大脑皮层功能区 前 后 【例4】你专心解答习题的时候，参与该过程的高级中枢主要有 （ ） ①下丘脑 ②大脑皮层H区 ③大脑皮层S区 ④大脑皮层V区 ⑤大脑皮层W区 A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤ D 【解析】答题时，首先要通过视觉语言中枢进行阅读审题，明白题目的含义，并思考解答，然后把答案通过书写性语言中枢表达出来。 四、人脑的高级功能 2.学习是神经系统不断地 的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和 。 人类的记忆大致可以分为 几个连续过程。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与 有关。长期记忆可能 与 的建立有关。 新突触 接受刺激，获得新的行为、 习惯和积累经验 再现 瞬时记忆、短期记忆、长期 记忆、永久记忆 大脑皮层下一个形状像海马的脑区 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 学习与记忆相互联系，不可分割。 人脑的高级功能 下列关于记忆的说法，正确的是 A、记忆可以经脊髓而形成 B、获得的经验一经记忆便不再遗忘 C、记忆包括瞬时记忆、短期记忆和长期记忆 D、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程 ．下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是 　A．突触前膜与后膜之间有间隙　 B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号　 C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的 D 5、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 C （1）④内的物质叫做 ，释放到⑤中的方式是 。这一功能主要由细胞质中的 [ ] 完成。 （2）若其人身体健康，则该细胞中___（有、无 ）胰岛素基因，理由是： 神经递质 外排 ② 高尔基体 有 所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。 ★下图为人体神经元细胞模式图： （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。 2 0 （5）图中CO2浓度最高的细胞器是[ ] ______，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_________。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为 ，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为__________。 线粒体 ① 能量 外正内负 主动运输 （6）图中的突触在传递信号时，实现了电信号→________ → ________的转换和传导，使下一个神经元_________ 化学信号 电信号 兴奋或抑制 Content 2.尝试构建细胞生活环境的知识结构图 图二 轴突——树突 轴突——胞体 兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的? 突触 轴突与树突相对 轴突与细胞体相对 轴突——胞体 轴突——树突 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 突触前膜(轴突末端突触小体的膜) 突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜) 突触间隙(内有组织液） 突触小体 三、兴奋在神经元之间的传递 1、通过突触完成： 突触 三、兴奋在