唤醒沉睡的心灵,让体育课堂动起来.docVIP

唤醒沉睡的心灵，让体育课堂“动”起来 作者：黄军强 工作单位：广东省河源市连平县油溪中学 通讯地址：广东省河源市连平县油溪中学八年级组办公室 联系电话 邮编：517145 [摘要]：体育教学是学校教育活动中不可缺少的一部分，特别是在全面推行素质教育的今天 ，深化教育改革，全面提高学生的身体素质和技巧，为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。然而，在农村，很多中学生对体育课的价值缺乏认识，对体育缺少热情，各种优良环境，养尊处优，家长和部分教师在教育孩子的过程中，只顾抓学习而忽了孩子全面发展的重要性，学生得不到很好的体育锻炼和户外活动，致使学生身体质降家长的百般呵护，生怕孩子受到伤害及学校对学习的偏爱，使学生本来就怕苦、怕累的思想得到进一步滋长苦中学生整体体质下滑是一个全国普遍的问题体质下滑学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质等均有所下降除反映速度素质的50米跑成绩下降幅度较小外，其余各方面素质的下降幅度明显现在中学生的身体状况可用16个字总结：即个子高了，体重重了，耐力差了，胖子多了。现在的中学生体能素质比5年前差；比10年前更差，和15年前没法比。以校运动会为例，普遍10年前的运动会成绩到现在仍然是最好的成绩，甚至有的15年前的成绩至今无人能够打破。 能否让学生得到全面的身心发展这不仅是新课标要求也是人类自身健康的基本要求错误的导错误的，抓住学潜在的体育兴趣引导他们正确的?德国教育家第斯多惠说过教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应引学生体育锻炼他们正确的体育观，增强他们的体育兴趣。端正自己的教学态度以饱满的精神丰富的知识去面对学生，这也是学生提高体育兴趣的前提。一个良好的体育锻炼氛围，激发参体育锻炼的热情和积极性活动培养参与体育活动的兴趣和爱好，团结合作的良好品质坚持锻炼的习惯终身体育的意识。? 培养学生自主学练能力是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，从而达到身心和谐和内外兼修的目标 总之，体育教学应该是一种快乐的教学，情绪的积极体验，过程的主动参与，个性的独立，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心健康发展《外国教育名家名作精读丛书》 (第一辑第十五卷)[德]FA.W.第斯多惠师训思想与《德国教师教育指南》 中国环境科学出版社2005.11 ②《乌申斯基教育文选》 人民教育出版社 1991年版 1