我们幼儿园也非常重视这一观点,我们每周都会邀请家.pptVIP

答：学习了“家、园、社区合作开展幼儿园主题活动”课程后，我更深一步认识到家、园、社区合作的重要性，我们幼儿园也非常重视这一观点，我们每周都会邀请家长来园和幼儿共同开展各种主题活动，教师也利用各种机会加强与家长的交流。 目的就是家长正确育儿观念、提高幼儿的全面发展。例如：我园在每个幼儿班设立了一块作品展示区，每当我们自由活动时小朋友之间都会在一起讨论这是我的作品、我画的是什么，他们之间展开了愉快的交流。父母最关心孩子在班里的表现，回家常常问一问学的什么，玩什么了，做什么活动操了。其实孩子只要在园中快乐，喜欢来，掌握一些生活的本领和交往的技巧等，幼儿园为孩子自由的快乐成长创造条件，让幼儿园成为孩子良好的学习乐园，促进幼儿发展。 父母是孩子的第一位老师，家庭教育也很关键它影响着孩子，而且家庭教育有针对性，孩子的模仿力很强，所以家长要给与孩子正确的引导。作为老师我们应该多和家长沟通挖掘好的方法，通过各种途径传递给家长好的教育方法、宣传幼儿园及班级活动，我们共同培养幼儿。例如：我班老师发现近期有一个原本内向的小朋友最近对阅读产生了浓厚的兴趣，有时还会带来几本色彩内容形象很好的图书，并且还主动给小朋友讲故事，老师就及时与家长进行沟通，交流中获悉：家长为了让孩子性格开朗、能主动与人交流，发现孩子对图书产生了兴趣，于是就和孩子一起在家中布置了一块很小的读书空间，添置了 新图书、形成了每日亲子读书的常规、。通过一段时间，孩子的进步很明显，于是老师请家长将这一做法总结出来，引起了广大家长的关注，并一一效仿，起到了很好的宣传教育效果。家长资源并不需要轰轰烈烈，简单平常的活动更能体现教学的有效性。同时，让家长走进园，通过班级小舞台、开放日等活动，教师不可避免地将自己的教育教学能力置于家长们的审视目光中，因而也促使教师不断钻研，以保持自身做为专业指导者的良好形象。 所以我们教师应做个有心人，关注细节，关注每个孩子每个家庭，让每个家长都能成为我们良好的学习资源。 我园的周围，有丰富的自然资源和社会资源，在这里有着广阔的自然天地，碧绿的麦苗、金黄的油菜花、粉红色的桃花……在每天早晨的来园活动中孩子们总是忙得不亦乐乎，可以是照料自己带来的植物；可以帮助老师一起去管理班级的种植园地，看看小苗苗的生长势头。 通过开展各项活动，使我们深深感受到幼儿的学习不是独立建构的，而是幼儿园、家长、社区的相互作用过程中建构的，只有充分挖掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育理念，才能赋予幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。 * *