bn-cgtk高等职业教育工学结合长效机制.docVIP

、 .~ 我们‖打〈败〉了敌人。 　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。(Work—integrated Learning)，是一种将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向，充分利用校内、校外两种不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合。工学结合可以有效改善办学条件，优化育人模式，提升就业水平，是解决高等职业教育主要问题的必由之路。 该成果以渤海大学高职学院为试点，经过4年的实践，探索总结出高等职业教育工学结合的三大机制，即：基于市场需求校企共同参与的人才培养机制；基于市场化运作的就业推荐机制；基于校企互惠共赢的合作保障机制。 一、基于市场需求校企共同参与的人才培养机制 渤海大学高职学院深入企业进行调研，搜集大量的第一手资料，在此基础上进一步明确人才培养定位，制定出适应市场需求的人才培养模式。 ㈠ “三维渗透/工学交替”人才培养模式 ??????⒈以社会需要为导向改革人才培养模式。2003年以来，渤海大学高职学院在“环渤海经济区”、“长三角经济区”、“珠三角经济区”近家企业发放了调查问卷，并邀约了30多家企业人力资源部门主管作深度访谈，详细考察了用人单位对高职毕业生就业能力的要求（如表一）。以此为“高等职业教育工学结合长效机制研究与实践”课题研究的依据。 表一：企业考察高职毕业生要素的重视程度 最重视 工作态度、道德修养