自由组合定律教 - 副本.docVIP

个人备课录 上课时间 年 月 日 第 课时 总 课时 课 题 孟德尔的豌豆杂交实验（）3. 基因的自由组合定律及其在实践中的应用 4.孟德尔获得成功的原因 教方学法 自主学习 教 材 分 析 重点 1对自由组合现象的解释。 2基因的自由组合定律。 3孟德尔获得成功的原因。 难点 基因的自由组合定律及其在实践中的应用 教具 教 学 过 程 第一课时 【复习巩固】 孟德尔发现并总结出基因的分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有一种性状，而是具有许多种性状，如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎；在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的形状上有圆粒和皱粒；在花的颜色上有红色和白色等等。那么，当两对或两对以上的相对性状同时考虑时，它们又遵循怎样的遗传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交试验，总结出了基因的自由组合定律。 【阅读教材】 【学生活动】 活动1两对相对性状的遗传试验 学生活动:阅读并分析教材P9。 教师列出如下讨论题纲: 1 孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行 实验的? 2 Fl代的表现型是什么?说明了什么问题? 3 F2代的表现型是什么?比值是多少?为什 么出现了两种新的性状? 4 分析每对性状的遗传是否遵循基因的分 离定律? 学生展开热烈的讨论并自由回答，教师不 忙于评判谁对谁错，出示挂图“黄色圆粒豌豆 和绿色皱粒豌豆的杂