《会走路的树》教设计(王艳星).docVIP

《会走路的树》（第二课时）教学设计 苏州市吴中区胥口中心小学 王艳星 （总的设计意图： 《会走路的树》是苏教版二年级下册第八单元中的一篇课文，这是一篇优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。课文语言优美、蕴涵丰富，跟随作者的文字，我们走进了一个和谐相处、充满无限情谊的自然界的角落。同时题目本身就能激发学生的兴趣，促进学生碰撞文本，激起求知的欲望。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”因此教学时 1、我运用“扣读导悟，以读见悟”的方法学习课文。我让学生充分朗读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到情感的熏陶，以学生的自我探究贯穿课堂的始终。 2、利用文中空白处进行情境创设，让学生插上想像的翅膀，在想象中进行说话练习。 3、将课文分成前后两部分来学习，再通过抓关键词句，想象画面，感情朗读，感悟丰富的形象，感受美好的情感。 一、复习导入　　　　　1、齐读课题：今天我们继续学习《会走路的树》，谁来把课题读一读。（指名读、齐读）　　 2、复习词语：我们先来读读课文中的生字词语。（出示生字词 语早晨 鹿角 陪伴 有趣 美丽 好奇 大概 激动 指名读、齐读词语） 【设计意图：这些词语是课文中的关键词语，帮助学生复习一方面是为了让学生更好的识记词语，丰富学生的词汇量，另一方面，复习时，让学生注意“好奇”的“好”是多音字，“早晨”的“晨”是轻声，使学生能准确认读生字词语，为朗读课文做好准备。】 3、回忆课文中“会走路的树”是谁？课文中还有谁？（交流，出示贴图：小树、小驯鹿、驯鹿爸爸） 【设计意图：让学生回忆课文中的人物，帮助学生更好的了解课文内容，为精读课文，理解课文打下扎实的基础。】 二、精读感悟第一部分（1—4自然段） （一）第一自然段 　 讲述：在一个迷人的春天的早晨，阳光明媚，鸟语花香，一棵金色的小树在树林里走来走去，小朋友，你能看见什么？听见什么？赶快去读读1-4自然段。（师边讲述边动画展示相关画面） 【设计意图：从美妙的画面入手，加上教师声情并茂的解说，给孩子们美的享受，又设下了悬念，为下文学习作情感的铺垫。】 　 1、学生自由读课文1到4自然段。 2、交流：看到了什么？指导学生朗读（一棵金色的小树，在树林里，走来走去。） 　3、师：金色的小树真美呀！瞧，谁也看见了这棵小树？交流，出示：小鸟图　 　　4、师：小鸟见到了这棵小树，感到怎么样？交流，出示：好奇，换词理解“好奇”，并交流“好奇”的原因。指名读（一棵金色的小树，在树林里，走来走去。） 5师：这棵树如此特别，难怪小鸟那么好奇，所以他好奇地问，引读（你能让我到你身上坐一坐吗？） 6师：听了他的朗读，小朋友，你认识了一只怎样的小鸟？ 交流，指名读小鸟的话。评价，交流，指导读，一起读，齐读。 【设计意图：让学生说说“我认识了一只怎样（热情）的小鸟，再（热情）的读读小鸟的问话。我们知道“文贵自得”，鼓励学生多读几遍，自己读懂，这比教师灌输的要记得牢；先交流自己读出了怎样的小鸟，再带着这样的感觉读读句子，使他们学得活泼、主动。 leading cadres awareness of right in place, study the party Constitution and party rules, series of speeches can make proper effect. Party cadres to two lead by example, to lead by example we must change our mind, recognizing that two is important. First, learn the Communist Party Constitution Party rules, learning learning series important speech by General Secretary can enhance theory. With the third revolution the rise of rapid changes in our life are feeling, the Communists should adhere to the theory of confidence will continue to learn from the voices of the times, the times, in turn, will have new requirements for leading party cadres. Two is the mos