1第一讲 怎样择和设计科研课题.pptVIP

第一讲 怎样选择与 设计教育科研课题 热身活动 假如你是某学校的科研主任或数学大组长，正逢区（或市）教育科研课题申报时期，校长请你在梳理已有经验的基础上，代表学校申报一个科研课题。那么，你应该怎么办？应该选做什么样的课题？怎样填写这份课题申报表？ 附表：上海市××区教育科研课题申报表 查看资料 分享内容 如何认识小学数学教育科学研究？ 怎样基于实践问题选择科研课题？ 如何恰当地陈述科研课题名称？ 怎样设计科研课题的研究方案？ 1.如何认识小学数学教育科学研究？ 强调行动研究，即在行动中、对行动、为行动进行研究 针对实践问题进行反思性研究 研究共同体中总结经验、改进工作和提高自我 大学科研 小学科研 ≠ 小学教师开展科学研究的特点： 小学教育科研的一般过程 确定研究问题 形成研究方案 回顾相关问题 相关理论知识 收集资料 分析资料 得出结论 撰写科研论文 形成研究报告 环节1：起始阶段 环节2：实施阶段 环节3：总结阶段 修正与扩展 小学教育科研的主要类型 标准 类型 特 点 研究目的 基础研究 指向普遍性，为现有的知识体系增添新内容 应用研究 指向特定问题，旨在解决实践中的实际问题 研究方法 定性研究 旨在解释社会现象，偏重描述性分析，注重过程的影响，如文献分析、叙事分析、案例分析等 定量研究 旨在确定关系、影响和原因等，偏重数据分析，注重结果和产品，如调查研究、实验研究等 2.怎样选择科研课题？ 从日常观察所发现的问题中寻找切入点 如“小学生数学学习习惯的培养研究” 从学科建设所需的问题中寻找生长点 如“青浦数学教改实验” 从教育实践所面临的突出问题中寻找突破点 如“小学数学课程统整研究” 从已有教育教学的成功经验中寻找支撑点 如“小学生数学日记研究” 从教育研究的热点与个人兴奋点中寻找挂钩点 如“课堂教学对话研究” 选题视角： 慧眼用心 善借“外脑” 实践问题 课题 主题 有意义 力所能及 聚集 陈诉 选题原则 价值性原则——解决实践问题，研究成果有推广价值。 适宜性原则——主题集中，题眼突出，宜“小题大做”，研究有现实可能性。 连贯性原则——基于教师已有经验和学校已有基础。 创新性原则——站在他人肩膀上的研究，不简单重复。 3.如何陈述科研课题名称？ 常采用叙述方式楖要陈述（20字以内） 例：小学数学学科教师团队建设的现状与思考 突出“题眼”，指明研究对象、主题和方法 例1：浅谈数学教学中整体感知构建知识框架 例2：以生活作文评语为途径，使学生体验生命关爱的策略研究 除研究“关系”外，忌出现两个以上的核心概念 例1：小学语文教科书与小学生在文化价值取向上的冲突现状及成因分析 例2：浅谈小学语文教学对学生人生观、价值观形成的影响 课题申报表 4.怎样设计科研课题的研究方案？ 缺少核心概念界定 国内外文献有述无评 逻辑不清，层次不明 意义太泛，内容空洞 理论基础支持力不足 已有研究基础不扎实诶提 为何研究 研究目标表述不清 没有具体内容分解 研究内容不切题 内容范畴或窄或宽 内容分解非同层次 研究什么 研究突破口不清 研究方法不明确 浓于工作总结 弱于研究提炼 误用统计方法 研究步骤模糊 怎么研究 研究条件如何 申报表填写的实例解析 “发展性”课堂教学评价指标体系的实证研究 实例：课题申报表 分析：以此课题为例，你认为课题研究方案设计须考虑哪些要素？在具体撰写研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究思路、研究步骤时应注意些什么？ 查看资料 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *