一元一次不等式组2)教学设计.docVIP

9.3 一元一次不等式组（2）教学设计 庙坪初中：张大根 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册 设计理念 本节课对不等式的解集的求法做概括小结，着重引导学生对一元一次不等式组应用题进行探究．求解集的归纳不放在前一课时，而放在本课时的开头，其思路是让学生对不等式组及解集概念的形成和数形结合方法的运用有一个过程性的体验和感受，让学生在具备一定的感性积累的基础上，及时地加快解题速度．这里占用的时间少，学生理解容易．对于应用题教学的设计，让学生在与二元一次方程组应用题的类比中，理解一元一次不等式组应用题的解题步骤，侧重于列式及平时练习中的错误暴露．这样既突出设与列，又防患于未然。 学情分析 学生通过第一节课的学习，对一元一次不等式组概念已了解，并经历了“大小小大中间找”确定不等式组解集的探究过程，也学习了一元一次不等式组的另外三种形式的解集的确定。在此基础上，利用一元一次不等式组解决有关实际问题应当是水到渠成了。 知识分析 上一节主要学习一元一次不等式组的解集的确定，并要求学生会用数轴确定解集。它是一元一次不等式的后续学习，本节要利用一元一次不等式组来解决实际生产和生活相关问题。另外，整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想，这种数学思想会一直影响着学生今后数学的学习。因此，一元一次不等式组是初中代数的一个重要内容。 学