一重五中20102011年上学期教学工作计划.docVIP

一重五中2010—2011学年上学期 教 学 工 作 计 划 一重五中2010—2011学年上学期的工作是在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《齐齐哈尔市普通中学新课程背景下的课堂教学评价方案》以及《齐齐哈尔市普通中学新课程背景下教学规程》的精神和内容的前提下进行的。 一.指导思想 本学期，我校坚持校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志，教以明理为先，学以做人为要的办学理念，以求实、求新、创造、发展为要务，以整体优化、重点突破为途径，以面向未来和谐进取为归宿。在锤炼好教师，培养好学生，积淀好经验，发展好学校等方面取得良好的效果。 二.教学工作的原则 1.注重学习 通过教学，引领和引导教师和学生主动学习和自觉学习，以培养师生及时捕捉教学和学科的前沿知识的能力。 2.勇于实践 教师要将自己的教学设想（在理念的指导下）及时的一贯的付诸实施，以成为教学现实取得教学实效。即使失败也敢勇于再来。 3.勤于反思 针对全新变化的教材、标准和理念，如何通过行动进行有针对性的教育和教学，在教学中怎样去粗取精、去伪存真，不断改进过失和不足，不断进步。 4.和谐发展 在教育和教学工作中，始终坚持凝心聚力，以商量沟通的方式；在和谐的氛围中，谋求教学较大的突破和发展。 三.教学工作的重点 坚持“1、2、3、4、5”工程。（一）全员全程全方位育人；（二）“两个建设”，即教师队伍建设和学科组长和教研组长队伍建设；（三）“三个教育为主”，即正面教育为主，养成教育为主，自我教育为主；（四）“四大内容”，即学习、备课、课堂和反馈；（五）突出五大特色，即低起点，密台阶，快节奏，重夯实，勤反馈。 四.主要的工作内容 教学的重点在常规工作中落实。我们本学期在抓好常规工作的前提下，重点做好如下工作： 1.抓好教师的备课环节 （1）教师要明确课标和大纲的要求，减少课堂的随意性。继上学年的课标、大纲的研究工作，本学期高一教师要继续深入地研究课标，把握课标精神，因为它是编写教材和考试命题的依据。课标中“学习水平目标”写的非常清楚，教师备课时必须牢记。高二教师，在已把握标准的前提下，把握好考试大纲，依标上课，按纲结网。高三教师对教学大纲了如指掌，讲课时应围绕大纲查缺补漏。从整体上看，备课要备出知识点、能力点和迁移点。 （2）理清教材的重点、结构及其章节在整套教材的重要作用。把握学生在学习中的障碍点、训练点、迁移点和盲点。 （3）设计好教学程序和思路，做好有效教学。设计教学程序的原则：A只要大多数同学能自学的，教师不讲，学生先自学。B学不会的通过讨论可以解决的，通过讨论解决。C教师在学生不会的地方，要举例或延伸讲解，让学生彻底明白。D备好提问、例题、讲授、讨论等组合秩序。 （4）备好教学方法，既要备好教学方法，又要备好学习方法，研究学生掌握知识规律的过程和途径，掌握学生学习心理、认知规律。 2.抓好课堂管理的环节 本学期我校紧扣教师教学行为评价和学生管理评价做好课堂教学的有效工作；紧紧围绕《齐齐哈尔市普通中小学新课程背景下的课堂教学评价方案》中规定的教学目标、教学行为、学习状态、教学效率和教学基本功展开考核工作；在学生课堂学习的评价中，我们紧紧围绕参与状态、交往状态、思维状态和情感变化状态等四方面予以评价。为实现预设的目标，我们在做好课堂管理的常规工作的前提下，还要完成以下重点工作。 第一，鼓励教师研究教学设计和实施。 （1）教学设计注重“五基”：即基本思路、基本观点、基本原理、基本方法、基本技能。体现“三性”，即计划性、针对性和差异性。 （2）教学设计的基本要求：①目标设计要清晰、明确、具体。②教学策略（包括课型结构、顺序节奏、活动方式、教学方法）要有针对性和可操作性。③教学技术（实验和现代技术手段等）要合理，有交融性。④教学过程要有较强的机动性和灵活性。 （3）调动学习的积极性。在课堂教学中，每位教师通过评价学生的①参与状态②交往状态③思维状态④情感状态等方面的变化激励学生主动和自主学习。学校教学管理部门通过检查、问卷、巡视、听课参加各种教学活动等方式评价教师的①教学目标②教学内容③教学过程④教学基本功等方面，提高课堂效率和管理效能。 第二，抓好教师课堂的问题设置能力。 本学期我们高一高二的教师主要训练问题设置中的三要素严密功能，即问题的给定、目标和障碍。我们要求教师给定的问题（已知的条件）要充分、明确，设定的目标（任务指定结束的状态）描述要清晰，设置的障碍（从已知条件出发寻找目标时设定的思维）障碍要隐蔽。这样安排才能使教师设定的问题质量高、真实见效。 第三，抓好高一高二教师的教材处理能力，高三教师的习题解析和讲解能力。 高一高二按课标的要求并结合学生的实际情况增补和删减知识点和能力训练点。高三教是要抓好一题多做、一题多解和多题归一的能力，教方法，抓规律