主题三 古代文明传播与发展.docVIP

主题单元序号 3 标题 古代文明的传播与发展 学科 历史 年级 九 主题单元思维导图 专题一标题 古代文明的传播 课型 新授 教案序号 5 教学环境和 教学资源 多媒体课件、教辅资料 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 知识与能力 了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。掌握古代世界主要战争的两面性作用。能叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路，阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播，马可·波罗在元朝的生活与工作的经历，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 过程与方法 阅读课本，查阅资料，全面了解战争与和平交往的典型事例。 通过对教材中插图和地图的观察，形成识读图表的能力。 情感态度与价值观 1、战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过；但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。 2、要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。 3、认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。通过学习阿拉伯数字的由来与发展充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一 要求学生预习第6.7课完成填充图册 活动二 1.阅读课本，了解古代世界的战争事例 （在书上标注主要事件） 2.分析战争给人类带来的影响。 用P37中间小字辅助文，P39小字辅助文做材料分析战争的另一方面 活动三 阅读教材东西方文化交流的使者， 1.回顾叙述古代连接亚、欧、非三大洲的商路──丝绸之路。 （联系中国史张骞出使西域等相关内容） 2.总结阿拉伯人在东西方文化交流中的作用，阿拉伯数字的发明和传播。 （联系中国史一些信仰伊斯兰教的波斯人和阿拉伯人来到中国……元朝时形成一个新的民族——回族） 3.说出马可·波罗来华时间，《马可·波罗行纪》及其影响等知识。 活动四 小结 总结古代文明传播的方式有哪些？举例说明 活动七 练习巩固及延伸 目的：巩固基础，深入理解，材料分析能力培养 古代世界的战争与征服 东西方文化交流的使者 评价要点 （说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果） 1.能说出古代战争事例，举出东西方文明交往的使者。 2.能分析理解 战争促进人类文化传播的作用。 3.能独立探究分析相关材料，回答相关问题。 教学反思 专题二标题 古代科技与思想文化 课型 新授 教案序号 6 教学环境和 教学资源 教室、教辅资料 专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应） 1.知识与能力 了解并掌握古老而神秘的文字、世界三大宗教、古代科学、文学、戏剧与建筑成就及影响。 2．过程与方法 （1）了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生收集、处理信息并形成自己观点与认识的能力。 （2）了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。 （3）结合已学知识和生活见闻，领略古代科学、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 3．情感、态度与价值观 （1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。 （2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织。都是社会的、历史的产物。 （3）学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一 要求学生预习第8.9课《古代科技与思想文化》完成填充图册 活动二 依据预习展示回答问题：1.你知道 2.这些古老文字对后世的影响。 活动三 设计：1.阅读课本回答： 世界三大宗教的名称、时间、诞生地、创始人、教义、经典 2.你觉得世界三大宗教有哪些共同点？ 活动四 读课本P51总结阿基米德、亚里士多德的主要科技成就 阅读课本P52总结古代文学成就 阅读课本P53-54及图片，了解古代著名建筑及