九小六年级《数的识》复习教案.docVIP

六年级《数的认识》复习教案 复习内容：数的运算（一） 复习目标： 1．通过复习使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。从而培养学生概括能力与计算能力。 2．能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 复习过程： 一回顾与交流 1．四则运算的意义。 A我们折了36颗红星，还折了28颗蓝星。 B我们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元。 C我们有24m彩带，用?做蝴蝶结，用?做中国结。 （1）创设情境，让学生结合情境图提问题。 问：你能提出哪些用计算解决的问题？ 学生提出问题，并说明解决方法。如： ①????一共折了多少颗星？36+28 ②????折的红星比蓝星多多少颗？36-28 ③????买矿泉水用了多少钱？0.9×40 ④????做蝴蝶结用了多少彩带？做中国结用了多少彩带？ 24× 24×?2／3 ⑤????做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几？ （2）结合算式说明每一种运算的含义： ①什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？ ②什么叫做减法？小数减法、分数减法的意义相同吗？ ③整数乘法的意义是什么？小数、分数乘法的意义同整数乘法的意义相同吗？ ④什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？ 小结：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多少/ 3．四则运算的方法。 （1）整数、小数加法、减法的计算方法各是什么？ （2）分数加法、减法的计算方法各是什么？ （3）它们有什么相同点？ 整数加减时，数位对齐； 小数加减时，小数点对齐； 计数单位相同才能相加减。 分数加减时，分数单位相同。 （4）整数、小数乘法的计算方法是什么？有什么相同之处，有什么不同之处？ 小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看乘数中有几位小数，然后在积中点上小数点。 （5）说一说整数、小数除法的计算方法。 （6）说一说分数乘法和除法的计算方法。 4．?在四则运算中，应注意一些特殊情况。 出示以下内容： a+0 a×0 0÷a a-0 a×1 a÷a a-a a÷1 1÷a 注意：当a作除数时不能为0。 以上交流基础上，让学生进行归纳。 整数、小数????分数（百分数） 加法????意义 计算方法 特殊情况 减法????意义 计算方法 特殊情况 乘法????意义 计算方法 特殊情况 除法????意义 计算方法 特殊情况 5．????四则运算的关系。 四则运算的关系可概括如下：（以提问方式完成下面关系网） 和-一个加数 另一个加数????被减数-差 减数 减数+差 被减数 加法 减法 求相同加数和的算便运算 求相同减数个数的算便运算 乘法 除法 积÷一个因数 另一个因数 商×除数 被除数 被除数÷商 除数 小结：加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法又是加法的发展，是求相同加数的加法简便算法。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原，它是减法是发展是求相同减数的减法的简便运算。 二巩固练习 1．完成课做一做。 2．完成课文练习十四第1、2题 课堂小结。 复习内容：数的运算（二） 复习目标： 1、通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。 2、使学生能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算。 复习过程： 一回顾与交流。 1、运算定律。 问：我们学过哪些运算定律？ （1）学生回顾曾经学过的运算定律，并与同学交流。 （2）根据表格，填一填。 名称 举例 用字母表示 加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 ×5 17 × 2×5 a×b×c a × b×c 乘法分配律 ×4 11×4+b12×4 a+b ?×c a×c+b?×c? （3）算一算。 ①计算：2.5×12.5×4×8 2.5×4 × 12.5×8 ……应用乘法交换律、结合律 10×100 1000 2.混合运算.  1 说一说整数四则混合运算顺序. 算一算: 710-18×4 ÷2 板书??? 710-18×4 ÷2 710-72 ÷2 638÷2 319  2 分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？ 二巩固练习。 1．做一做 2．完成练习十四第3～7题。 教学目标： 1、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。 2、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程，能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。 3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的