践行《新课标》念,贯彻任务型教学法.docVIP

践行《新课标》理念，贯彻任务型教学法 ------ 一节英语公开课的教学反思 教师在教学中是一个积极主动地建构教学知识的主体，每个教师在教学过程中不断建构和完善对教学、教师以及学生的看法的理念体系。因此，教学理论要通过教师本人积极主动地实践、反思、再实践、再反思，循环反复，最终内化于理念体系，并指导实践。换而言之，教师的反思性教学是教师真正理解《新课标》理念并将其应用于教学实践的关键。教师通过批评性地反思他们的教学体会，可以提高对教学的领悟能力和自身的教学质量。 本人于2008年6月16日，第八周星期五第三节举行了青年教师基本功复赛课的开课活动，现就备课、上课的主要教学方法以及实际收效等进行深刻的反思。 教材分析及备课反思 这次开课所选教材是新课标英语第二册下Module 5 Unit 2，这单元主要以陈述自己的难题，求助及回信建议如何解决问题这两封信的形式出现，要求学生通过对课文的理解完成 Activity2、3等几个活动，操练、巩固条件状语从句（2），即主从句表述将来情况下时态的使用。而且，里面出现了大量的新单词，在短短的一节课中如果要面面俱到，各个知识点都得到充分操练，显然是不可能的。那么，要如何才能做到既体现新课标第二单元的教学重点（以阅读、理解、练习形式操练巩固教学重点），又很好的让学生通过不同形式，围绕主要语法知识开展各种活动，在练