教學檔案課堂報告.docVIP

教學檔案 指導老師：徐綺穗 班級：社二甲 姓名.學號：楊嘉瑋.923010 陳美雪.923035 目錄 壹、緒論 貳、教學檔案的意義與目的 參、教學檔案的內容與特性 肆、教學檔案的建立及製作過程 伍、教學檔案的功能及限制 陸、持續專業成長的循環歷程 柒、發展性教學檔案所擬達成的教學規準 捌、教學檔案的評鑑 玖、結論 拾、參考書目 教學檔案 壹、緒論： 教師專業化是教育改革的核心工作，而教學檔案則是促進教師專業的主要途徑之ㄧ。透過教學檔案，教師可以有系統的思考教學目標、設計教學方案、進行教學、反省對照教學歷程和學生的學習成效，並透過專業成長計畫，把省思所得應用於日後的「敎」與「學」。 在專業成長過程中，透過同儕合作的方式，不僅能增加共同成長的樂趣，亦可彼此討論、分享，以增加專業成長的效能。同儕教師是教師製作教學檔案過程的主要夥伴：在計畫教學階段，彼此建立信任關係，並了解教學脈絡；在教學階段，同儕教師擔任教學觀察者的角色，協助教師確認教學表現；省思階段，同儕教師則透過回饋會談，引導教師進行省思，將省思結果應用於未來的教學。 貳、教學檔案的意義與目的： 「檔案」是有目的、選擇性的蒐集一個人的作品，具有結構性與目的性，著眼於了解事件發展的過程，期望藉由檔案中的文件與證據，找出情