緊急應變概念與做法.pptVIP

校園安全管理思維 事件前的管理─危機預防 擬訂應變計畫 實地演練 建立緊聯絡網絡 建立感應系統 觀察社會動態 聽取師生或家長意見 實施例外管理 加強學校防災計畫(作業)與空間檢測 事件中的管理─危機處理與應變 現場指揮與管制 啟動危機處理(緊急應變)小組 指定發言人 強化危機監測系統 危機資源管理 危機善後處理 事件後的管理─危機學習與復原 建立回饋系統 事件結束後，學校應邀集相關人員進行調查評估，以了解危機真正的原因，以危機處理過程中的優劣得失，做為危機預防之參考 成立學習機制 沒有任何一個危機與另一危機相同的，但卻有許多相似性。危機結束復原系統即在於信心重建，並從危機管理中獲得的經驗投入下一個危機管理應變計劃之中 對校園安全(災害)事件的態度 部分學校對安全(災害)事件的態度 怕影響學校聲譽及形象 恐師生人心惶惶與不安 懼學校資源嚴重流失或挹注不再等 校安人員對安全(災害)事件的應有態度 以學生安全為本位 校安人員於災害管理中之角色 校安人員於災害減災時之角色 烏鴉 八哥 校安人員於災害整備階段之角色 駱駝 螞蟻 校安人員於災害應變時之角色 猴王 變色龍 結論 強化災害管理知能發揮災害管理功能 積極熱忱主動服務加強危安事件之預防 勇於面對災害(危機)鎮定處理與應變 擬定危機(緊急)應變計畫適時演練 建立危機學習系統記取經驗教訓 * * * 臺北縣聯絡處 軍