24.《人类的老师》研究报告.ppt

读一读 画出本课的生字及生字所组的词语 学习生字 蝙（biān）蝙蝠 蝠（ fú ）蝙蝠 祸（huò ）惨祸 键（jiàn）关键 鲸（jīng)鲸鱼 学习生词 轻而易举 轻便 高耸入云 著名 跳跃 雷达 关键 原理 模仿 承受 再读课文： 研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。  仿生学的应用： 甲壳虫汽车@瓢虫 只要我们用心观察，不断探索，自然界处处都有“老师 1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。  * 语文S版四年级语文上册 人类的老师是谁？ 在学习小组内，讨论、交流各个自然段的意思。 以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了哪些人类的老师，他们为什么被称为人类的老师？ 反馈学习情况： 第一自然段：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达，蝙蝠是人类的老师。 第二自然段：人类从鸟儿和蜻蜓、苍蝇、蚊子身上得到启发，发明了各种新式飞机。 第三自然段：人们从鲸“流线体”的外形受到启发，改进了船体的设计，提高了航行的速度，鲸式人类的老师 第四自然段：人类根据蛋壳“薄壳结构”的特点。设计出许多轻便省料的建筑物。 第五自然段：人类模仿各种生物，创造了许多先进的工具。 第六自然段：自然界的生物真是人类的好“老师” 蝙蝠（超声波原理）雷达 人类的“老师” 鸟儿（飞行原理）飞机 人类的“老师” 蜻蜓（蜻蜓翅膀末端的厚斑）防震飞机 人类的“老师” 鲸（“流线体”外形）船 人类的“老师” 蛋（“薄壳”原理）建筑 人类的“老师” 把自己喜欢的句子或者段落读一读 学习课文 人类究竟从那些动物身上得到启示，分明发明了什么？ 蝙蝠→雷达 鸟、苍蝇、蜻蜓、蚊子→新式飞机 鲸→船体 蛋壳→建筑物 想一想 你知道为什么我们称那些生物为人类的“老师”？ 因为人类从那些生物得到了启示，才发明各种性能优良的先进工具。要是没有那些生物，人类将失去发明的机会。是那些生物“教会”了人类，让人类更加聪明，更加充分利用地球上的各种资源，所以我们称那些给人类启示的生物为人类的“老师” 谈一谈 我们该对这些动物说些什么呢？ 谈一谈 谈谈你学了本课的启发 我们要保护地球，保护地球上的生态环境，让更多的生物造福人类，让我们从他们身上得到更多更好的启示，保护话环境从生变的小事做起，从今天做起。 袋鼠（会跳跃）越野汽车 返 人类的老师 贝壳（外壳坚固）坦克 人类的老师 保时捷的尾翼 和鸭子尾巴 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 人类的“老师” *