三(上)14蜜蜂讲稿.ppt

默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 法国著名昆虫学家（ ）为了证实蜜蜂有（ ）的能力，做了个试验。他得出了蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ ），而是（ ）的结论。 没等我跨进家门，小女儿就冲上来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” * 小飞虫，爱做工， 飞到西，飞到东， 采花蜜，钻花缝， 没休息，很用功， 备办粮食好过冬。 猜一猜 （一种小动物） 14 蜜 蜂 法布尔 1823—1915 ：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 简而言之：法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究“昆虫世界”，写成了昆虫学巨著《昆虫记》。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。 简而言之：法布尔是（ ）的生物学家，他一生都在研究“ ”，写成了昆虫学巨著《 》。《蜜蜂》这篇课文就选自《 》。 试 shì 验 yàn 证 zhèng 阻 zǔ 测 cè 括 kuò 误 wù 途 tú 陌 mò 超 chāo 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 陌生 超常 本能 记忆力 准确无误 确确实实 几乎 茶几 几个 尽管 尽快 尽力 闷热 闷闷不乐 纳闷 预习检查 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向 。 这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 法国著名昆虫学家（ 法布尔 ）为了证实蜜蜂有（辨别方向 ）的能力，做了个试验。他得出了蜜蜂这种辨认方向的能力靠的不是（ 超常的记忆力 ），而是（ 本能 ）的结论。 过程 默读课文第2自然段，思考：法布尔是怎样一步一步做实验的？ 法布尔（先）……，（接着）……，（再）……，（最后）……。 法布尔（先）捉蜜蜂，（接着）做记号，（再）放蜜蜂，（最后）等蜜蜂。 每一个实验过程都是必要的，实验是严谨科学的。 一天，我（先）在我家花园的 蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在 纸袋里。 然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）为了证实飞回花园的 蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上 做了白色的记号。 （最后）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两 里多路，打开纸袋，把它们放出来。 1.捉自家的蜜蜂 2.给蜜蜂做记号 4. 在两里外放飞 3.女儿等在蜂窝旁 －－便于观察 －－为了与其他蜜蜂区分。 －－是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 －－路稍远一点，更能说明问题，验证这个实验。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 法布尔看到（ ），想到（ ）。 四面飞散 几乎 大概 用词准确，说明作者观察很仔细。 作者在写试验过程时，不但写怎么做的，还边观察边思考，写了看到的和想到的，这样才能把试验过程写生动。 结果 自由读3-5自然段，想一想：作者是按什么顺序写的？ 作者按（时间顺序），从（在回家的路上）， 到（跨进家门），再到（天黑），最后到（第二天）。 我推测蜜蜂可能找不到家了。 推测的根据是： 我走了两里多路，才把它们放出来，而且它们飞得那么低。 结果 有两只蜜蜂飞回来了！ 这结果说明了（ ）？ 二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 我推测辨别方向的能力很强。 推测的根据是： 在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 这些依据证明了（ ）？ 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 法布尔用实验证明了（ ）？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。 不是 而是 赶快读读“资料袋”吧！ 想想蜜蜂还有哪些“本能”？ 下雨前蚂蚁会搬家，这是它们的（ ）。 （ ），这是（ ）的本能。 看了法布尔做的这个试验，你想用什么词来夸奖他？ 勤于动手 善于思考 观察仔细 *