2009学年第二学期三年级语文组签到表-首页.doc

人教版小学语文四年级下册教材分析 本学期教学周为18周 一、本册学学到达到的主要学习目标 1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。能复述叙事性作课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。 3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词语。 5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 二、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中） （一）阅读教学： 1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。 2．学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。 3．学习联系生活实际深入思考并展开联想和想象。 4．学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。 5．体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。 6．学习用圈点、批注、勾画进行阅读的方法。 （二）“我的发现” 1．认识排比句 2．养成留心观察和勤动笔的习惯 3．体会副词的表达效果 4．体会比喻句表达的感情色彩 5．体会句子含着的意思 6．认识拟人句 7．了解双引号的作用 8．学习怎样抓住文章的主要内容 （三）口语交际 1．“走，我们去春游” 2．“以诚待人的事情” 3．“大自然的启示” 4．“小小新闻发布会” 5．热爱生命的故事 6．乡村生活 7．我敬佩的一个人 8．向你推荐一本书 （四）习作教学 写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想） 1．写校园的景、物、事 2．写自己的心里话 3．写大自然中的观察和发现 4．看图写想象 5．写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文） 6．写乡村生活的感受 7．写敬佩的一个人 8．自由表达 9．三次小练笔 （1）想象人物的表现 （2）读课文后的感受 （3）想象周围人的议论 10、经常记日记 （五）综合性学习 1．“大自然的启示： 2．“乡村生活” 结语： 1．本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。 如阅读教学在理解语言的内容、思想和表达方法（修辞方法）要求高、内容较深。 2．课堂教学要真正体现“突出重点、落实难点”，要研究学法、寻找有效的教学策略和方法。 三、教学要明确的方向及要把握的教学策略 （一）把握课型特征，完善教学结构。 （二）凸显单元主题，切实落实单元工具性和人文性两方面的目标。 单元 主题 人文性 目标 工具性目标 阅读 习作 一 “江山如画” 欣赏祖国的大好河山，体会作者对山山水水的热爱之情 体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 1．写了哪些景物；怎样的特点；按怎样的顺序写；作者如何具体、形象地描绘景物（比喻、排比；想象、感受等） 2．积累背诵。 3．仿写语句、段落。 仔细观察一处景物，把观察到的按一定的顺序写下来。把内容写具体，语句写通顺。 二 “以诚待人” 1．思考课文中讲述的这些故事，对我们做人处事有什么启示。 2．搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，付诸行动。 1．? 2．? 3．? 4．? 1．? 2．? 三 “大自然的启示” 1．进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。 2．激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 1．? 1）能抓住各部分的内容或抓住文章中的重点句把握课文内容与要点；（认识大标题下有小标题的文章结构和特点）（2）体会文章思想。 2．? 写本单元综合性学习的过程中的自己的收集、收获、启发、设想等。 四 “战争与和平” 了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。想一想：我们能为世界和平做点什么。 1．学习理解含义深刻的句子方法，体会句子表达的思想感情。 2．进一步体会比喻句的特点，学习用恰当的比喻方法准确地表达思想感情。 3.能把握文章的叙述顺序和每部分的主要内容（如讲了哪几件事），体会文章各部分之间的联系。 4.初步了解何为小标题，体会编写小标题的方法。 5.能复述课文，讲故事。 6．通过“日积月累”积累一组与战争有关的成语。 紧扣本组专题的看图作文:把看到的、想到的写下来。 五 “生命” 搜集、了解热爱生命的故事。感受生命的美好，珍惜、热爱生命 1. 能把具体的人和事与所要表达的思