正确运用修辞课程.ppt

比喻的种类 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 更多的时候，乌云四合，层峦叠障都成了水墨山水。 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 比拟的辨析 桥下的睡莲正沉睡未醒。 古老的神州是一头沉睡未醒的雄狮，一旦觉醒，定会横空出世。 残冬步履蹒跚，佝偻的脊背，渐行渐远了。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 恶霸夹着尾巴跑了。 比喻和比拟的不同点： 比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，喻体必须出现。 对偶PK对比 2.反复的类型 ① 连续反复 ：同一个词语或句子连续出现，中间没有间隔。 庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。　　 ②间隔反复 ：同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。 我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。 下列语句中运用的比喻，不妥的一句是（ ） A.他提着两个沉甸甸的大包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上一般的轻快。 C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐传来的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D.她突然看见山路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的…… * * * * * * * * 正确运用常见的修辞方法 比喻、比拟、对比、排比、借代、 夸张、设问、反问、对偶、 引用、双关、通感、顶真、 反复、互文等 常见的修辞方法”9种 * 1、指出运用了怎样的修辞手法 2、分析运用修辞手法作用(效果） 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 5、通过作文考查 比喻 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 比喻词 喻体 本体 出现 出现 像、似、 仿佛、犹如 是、成了 、变成 不出现 无 出现 出现 出现 1. 明喻 2. 暗喻 3. 借喻 比拟 运用联想把物当作人写，或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这种修辞格叫比拟。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 。 根据拟体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两类。①拟人（把物当作人来写）。 例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 例如：咱们老实，但有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。 下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 C 练练题 借代 不直接说出要说的人和事物，借和它密切相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 ①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。 （用“子曰诗云”代四书五经之类） ②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。 （用“一针一线”代群众的财物） ③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。 （用“诸葛亮”代具有聪明才智的人） ④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 （用“鲁迅”代鲁迅的作品） 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》） 何以解忧？惟有杜康。（曹操《短歌行》） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮《出师表》） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里； 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 夸张 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 夸张类型 蜀道之难，难于上青天。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 对偶 结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 野