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移植“类比”，巧学物理概念 　　摘要：移植类比，让初中物理概念更形象有趣，可以提高学生学习物理的兴趣。采取办法，设置学习情境，形象类比，物理概念变浅显。植设类比实验，让物理概念变有趣，让学生难记的物理结论更易记，而且不易忘记，从而提高学生学习物理的兴趣。 　　关键词：移植类比 物理概念 形象类比 类比实验 　　初中物理中的概念多为物理学中最基本的概念，这些概念一般是从大量的物理现象中总结出来的，但是由于初中生抽象思维能力不强，要独立地形成正确的物理规律及物理观点有些难度。如电学的知识――电流和电路，在学习电荷时，学生对摩擦起电的现象比较熟悉，但对摩擦起电的原因――由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦起电不是产生了电，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。但学生难以理解，因为电荷太小，学生看不见，只能凭空臆想，所以对电荷概念难以接受，这样导致对电流的概念――电荷的定向移动更难理解。为此，我们可以移植“类比”，让初中物理概念形象有趣，浅显易懂。用“类比法”引入物理概念形象生动，学生易于理解，可以让学生在轻松、愉快的氛围中学习，从而激发学生学习物理的兴趣。 　　一、形象类比，物理概念变浅显 　　学习活动总是在一定的情境里进行。我们需要的是创设最佳的学习情境。教师运用“类比”的方法设置物理情境，既形象又生动，使学生学习物理概念省时省力，能顺利完成学习