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发表于《经济学动态》2008年第11期。 我国计量经济学发展的三个阶段与现阶段的三项任务* 清华大学经济管理学院 李子奈 Three Development Stages and Three Tasks on Recent Stage of Econometrics in China 摘要：本文指出计量经济学的迅速发展是30年来我国经济学发展的显著标志之一，从六个方面分析了原因。将我国计量经济学教学与研究的发展历程划分为三个阶段，即推广普及阶段、教学的提高与应用研究的推广阶段，以及目前的发展与创新阶段；提出了目前阶段的三个任务，即加强理论研究，提高应用研究的水平和发展中国的计量经济学课程。 关键词：计量经济学，计量经济学模型，计量经济学发展 一、引言 改革开放30年来，我国的经济学发生了深刻的变化，其中计量经济学的发展是一个显著的标志。可以用以下几组数据加以佐证。 根据我们的历次调查，高等学校财经类（1992年以后的经济类）专业开设《计量经济学》课程的比例：1980年0%，1987年18%，1993年51%，1997年92%，2006年98%。尽管由于调查的范围和抽样方法不同，会有一些偏差，但大体上反映了各个时期计量经济学课程在高校的普及程度。计量经济学已经成为我国高校经济类各专业学生的一门核心课程。 根据我们对1984—2006年《经济研究》发表的3100余篇论文进行的统计