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自主体验教育在《基础》课教学中的探索 【摘 要】提高教学实效性是学校教育的一个永恒的主题。本文从当代大学生主体性意识增强的角度入手，阐述了自主体验教育是回应当代大学生主体性增强的客观需要；论述了自主体验教育的几个契机；初步探讨了自主体验教育在思想政治理论课教学中价值实现的途径。 【关键词】自主体验教育 主体性 主体实践性 随着社会变迁和发展，我们已经进入到了全球化和信息化时代，生活在这个社会中的每个人几乎都受到了影响，而这种变迁和发展，对身处开放系统中的人提出了前所未有的挑战。 高校中的政治理论课也在这种变迁和发展中受到了挑战，需要有一种新的观念和方式来应对这种挑战。经过摸索和实践，笔者发现自主式体验教育是一个不错的选择。简单来说“自主体验教育”，是指受教育者通过自己的实践来认识事物，使受教育者在各类实践活动、与群体互动中认知、明理和发展。本文所说的 “自主体验”主要包括两个方面：一是行为体验，二是内心体验。行为体验是一种实践行为，是在对一定理论指导下亲身经历的动态过程。内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。这两个方面在教育教学过程中互为作用，两者是相互作用，对促进大学生的身、心发展具有积极作用。它要求学生用“心”去体验，用“心”去感悟，在授课过程中以及授课结束后，教师引导他们在体验中自觉地把教育要求内化为品质和品格，外显为行为和习惯。 一、自主体验教育是《基