大班打击乐啤酒桶波尔卡.docVIP

大班打击乐：啤酒桶波尔卡 设计意图：《啤酒桶波尔卡》是著名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。 活动目标： 1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣× ×∣×× ×∣节奏型。 2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。 3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。 活动准备： 1.图谱4幅。 2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。 3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。 活动过程： 1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。 师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。这个是什么？ 听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。 （幼儿专注地倾听故事。） 2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系. 师：好了，故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？ （幼儿专注地倾听音乐。） 3．看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。 小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快） 师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。 （幼儿练习拍打∣××∣×× ×∣的节奏。） 师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？ （幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。） 师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。 （幼儿随音乐完整地拍节奏。） 4．用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。 （1）集体演奏，满足演奏的愿望。 师：想不想用乐器来表现这个故事？ 你觉得这个乐曲可以分成几段呢？ 给图谱分段贴乐曲图标。 （幼儿边看教师指图谱，边用乐器演奏。） （3）为乐曲配器演奏。（幼儿根据自己对乐曲的理解，借助图谱的提示进行初步的探索。 师：我们要成立3支小乐队。每8位小朋友组成一个小乐队，然后推选一个小指挥，拿好图谱、乐器图标和乐器，找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏方案。 （幼儿每8人自由组合成小乐队，为自己的小乐队取名，并推选出小指挥。） （教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲，巡回观察各组活动情况，必要时作适当指导。各小乐队积极讨论，并作相应的试奏，小指挥根据讨论结果，在图谱上贴上乐器图标。教师请各小乐队把图谱挂在黑板上，然后请每组的小指挥根据图谱上的配器方案指挥小组成员演奏 5、师：刚才我们3支小乐队的表演都很精彩，接下来让我们去为别的小朋友们也表演一下吧。 课后反思： 本次活动环节清晰，过程流畅，孩子们的学习兴趣很浓，能自然地参与活动，大胆发表自己的意见。从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣× ×∣×× ×∣节奏；在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋，想出各种动作；在集体乐器演奏环节配合的很好，在最后成立小乐队自主探究学习的环节，虽然这一环节的安排有点乱，但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会，使幼儿的思维发生碰撞，并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动，幼儿在活动中主动获得音乐技能，并体验到挑战自我的满足感。不足之处：感觉在活动的最后集体器乐演奏环节，我可以不点图谱，让孩子自己边看图谱，边看我指挥演奏，也可以尝试请一位幼儿当指挥。在成了小乐队自主讨论环节，我应该给他们更多的明确要求，比如：请小朋友围成半圆，指挥在中间，并给小指挥更多动作上的引导、示范。 2012.10.15