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英语课堂提问的理论研究 摘要：提问研究已成为课堂研究的重要课题。提问作为最基本的教学工具，其对学生思维能力起着至关重要的核心作用。鉴于提问在教学中起着举足轻重的作用，对这一现象进行研究以改善和促进教师对提问的使用是很有必要的。本研究目的是通过分析研究英语课堂教师提问的现状，探索英语教师能真正发挥学生主体地位的有效的提问策略，以期能提高英语课堂提问的质量，为提高外语教学的有效性提供建议。 关键词：英语课堂；提问；理论 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0039-01 1提问的目的 提问是最常用的教学技巧之一（Richards et al.2002：379）。提问研究已成为课堂研究的重要课题。提问作为最基本的教学工具，其对学生思维能力起着至关重要的核心作用。鉴于提问在教学中起着举足轻重的作用，对这一现象进行研究以改善和促进教师对提问的使用是很有必要的。具体来说，作者选择教师提问作为论文题目有如下两个原因： 首先，教师提问给学生获得可理解性输入以及输出创造机会。输入与输出在理论上对教师的教学与学生的学习起着重要作用。对教师提问的研究将有助于了解如何学习英语，特别是通过在教室里师生之间的交谈互动。 其次，对教师提问的研究将有助于英语教师的教育。基于在课堂上的广泛研究，教师提问已被确认为一个因素用以区分有效教学与无效教学。如Richard（2