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英语阅读教学存在的问题及解决办法 多年的英语教学研究发现，中国学生普遍受语言环境、教程编写以及应试模式的影响，无论从对语言本身的掌握领悟还是对考试能力的提高方面来看，初中英语阅读都是英语教学中十分关键的环节。可以说，阅读是英语学习的基础，而好的阅读能力，不仅可以培养学生对英语学习的兴趣，还能够在潜移默化中对他们的写作、口语以及听力产生积极的影响。 一、当前学生在英语阅读过程中出现的问题分析 1.词汇量不足 前文提到，阅读是英语学习的基础。正所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。英语学习的第一关――词汇，则是庞大的英语体系中的“跬步”以及“小流”，积少成多而构成庞大复杂的英语体系。因此，学习词汇的意思与用法，是打好学生英语基础的指标；其次，对词汇的熟悉程度，也影响着学生的阅读速度。因此，教师应用各种方法来鼓励学生扩大词汇量。 2.语法知识缺乏引起的理解困难 如果说词汇是英语体系这栋大楼的物质基础，那么语法则当之无愧地成为了体系中最不可或缺的框架。因此在教学过程中，也会经常有学生反映，明明每个单词都理解了意思，可是在具体对文章进行整体理解与把握时仍然会有不小的偏差。 3.知识面的狭窄性 学生的英语阅读能力的弱除了对词汇和语法的掌握程度低，另一方面就是缺乏对英语使用国家地区的文化背景以及科普知识的了解。有些学生对此一无所知的话，也容易造成阅读理解障碍。 二、初中英语阅读教学