第4章信度.ppt

8、信度只受（）的影响 （A）系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用 9、同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。 （A）两半测验 （B）题目与分测验 （C）所有题目 （D）分测验 谢谢! * 心理测量 黎光明 E-mail: Lgm2004100@ 华南师范大学心理学院 第四章 测量信度 信度是指：测量结果的可靠性和稳定性。因为心理测验通常测量人的行为，行为会由于各种各样的原因，因时、因事、因地而产生变动，这些因素有些是偶然的，有些是固有的，人在完成心理测验时的行为也会受上述因素的影响，从而使测验结果与真实结果不完全一致，所以我们要用信度来衡量测验的可靠性和稳定性。 一、信度的定义 信度是指测验的可靠性、稳定性。信度是指同被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。如果稳定，则信度高，若两次测量相差较大，说明稳定性差，信度低。 信度只受随机误差的影响，不受系统误差的影响。如秤坏了，不影响两次的体重的测量。再如枪坏了，不影响两次打靶的点位。 第一节 信度的概述 X = T + E 二、信度的统计定义 定义1：信度是被试团体真分数方差与实得分数方差之比 定义2：信度是被试团体真分数与实得分数相关系数的平方 定义3：信度是一个测验X（A卷）与它的任意一个平行测验（B卷）的相关系数 三、信度的意义 （1） 信度系数可以解释为样本测验分数的总方差中有多少比例是真分数方差，也就是测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几。它直接告诉我们测量的误差有多大。 （2） 测量的标准误可以告诉我们，有多大可能性真分数在某一分数范围内，并且可以预测实得分数再测时可能的变化情况。 四、信度的作用 （1）解释真分数与实得分数之间的关系，明确告诉测验误差的大小。 （2）它是确定测验好坏的一个指标。一般的原则是： 当＜ 0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能做团体间比较。 当0.70≤＜0.85时，可用于团体比较。 当≥0.85时，才可以用来鉴别或预测个人成绩或作用。 （3）下结论说某测验比较可靠，必须是依据情境的，经多次证实的。 我们知道，要求出测验的信度，那么就要求构建出两个平行测验，并求出平行测验间的相关系数，围绕构建两个平行测验，形式是很多的，根据形式上的不同，可以分成以下几种。 第二节 信度的评估方法 一、重测信度 用同一个测验，测两次来构建两平行测验求得的相关系数。 评价： 优点：容易理解平行测验，能提供测验随时间而变异的资料。 缺点：有练习效应和记忆效应，而且时间间隔要妥当（时间间隔要依测验目的而定）。 二、复本信度 又称等值性系数，通过构建两个复本来求两测验的相关系数，反映测验在内容上的等值性。 评价： 优点：能克服练习和记忆效应。 缺点：复本难以构建，开发题目成本提高，而且也存在时间间隔问题。 能否只用一个测验，又只测一次呢？ 三、内部一致性信度 定义：主要反映题目之间的关系，表示测验能够测验相同内容或特质的程度。主要包括分半信度和同质性信度。 （一）分半信度 分半信度指采用分半法估计所得的信度系数（rhh，hh表示half之间)，因为分半题目后，题量减少，这样就影响了原本信度，因此需要对其校正，可用斯皮尔曼-布朗校正公式。 评价： 优点：只要用一次测量就行。 缺点：分半用何形式难以确定，是按奇偶分半，还是按中间分半，还是按时间分半没有规定。 （二）同质性信度 同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。可以考察测验题目的单维性。 1、库德—理查逊公式（K-R20和K-R21）。 2、克伦巴赫系数公式，这个公式巧妙地利用高等数学，同时巧妙地利用了平行测验的概念。 例：5个学生做了4道题目，数据如下，求克龙巴赫系数。 学生题目 01 02 03 04 05 第1题 2 6 3 6 6 3.04 第2题 1 4 2 3 4 1.36 第3题 1 5 1 3 4 2.56 第4题 3 6 1 3 3 2.56 总计 7 21 7 15 17 9.52 31.04 解： 四、评分者信度 用于测量不同评分者之间所产生的误差。如大奖赛上评委给选手评分，教师给学生评分等。 如果是两个评分者独立对被试的反应评分，则可以用积差相关来计算，或用斯皮尔曼等级相关法计算。如果评分者在三人以上，而且是等级评分，则可以用“肯德尔和谐系数”（W）来求评分者信度。 各种信度系数相应误差变异的来源 信度系数类型 误差变异