中医院校药理学大班案例教学法的探索①.docVIP

中医院校药理学大班案例教学法的探索① 　　摘 要：目的 本文探索了中医院校药理学大班案例教学法。方法 将案例引入课堂教学，将小组讨论放在课后，加大课后作业和集中辅导。结果 该法可以使理论教学生动有趣。课后讨论有利于培养学生主动学习的能力。结论 大班案例教学法是药理学教学中值得推广并且行之有效的教学方法。 　　关键词：药理学 案例教学法 大班教学 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（b）-0026-02 　　案例教学法是起源于美国的一种研究型教学模式[1]。教师在案例教学课堂上，以典型案例为素材，将学生引入特定情境中，引导学生理解和掌握理论知识。 　　药理学是中医院校的专业基础课，长期以来，存在着重理论、轻实践的问题，严重制约了药理学教学水平的提高。因此，实施教学改革非常必要。近年来我国部分医学院校教师进行了药理学案例教学的改革尝试[2～3]。但多局限于小班教学，原因是小班人数少，便于进行学生分组讨论以及教师和学生的互动。 　　但是目前医学院校的实际情况是教学班型多为2～3班，学生人数多，药理学理论课时少，不利于在课堂上采用教学互动及分组讨论。而且这种大班教学的状态短期难以改观。因此，探索案例教学法在大班药理学教学中的应用就显得十分必要，为此我们于2012年1月至12月在我院开展了探索研究。现总结如下。 　　1