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从职业胜任力的角度探讨幼儿教师教育课程体系 　　[摘要]在教师专业化发展的过程中，合格的职业胜任力是对幼儿教师任职最基本的要求。应立足于对幼儿教师胜任力的核心要求，构建学前教育专业职前教师教育培养的课程体系。 　　[关键词]幼儿教师；胜任力；学前教育；课程体系 　　[中图分类号]G615 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）10-0045-04 　　当前国家已经下发的《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿教师专业标准》是我国师资培养、培训幼儿教师的纲领性政策文件，确立了幼儿教师专业发展的基本准则。《教师教育课程标准（试行）》在政策层面，从总体上规定了职前培养阶段的课程标准，但并没有对每一部分课程模块的学分比例作出详细规定。这既为培养幼儿教师提供了课程标准和专业标准，确保了幼儿教师培养质量，又为各地结合自我的教育实践情况制定详细的标准方案提供了操作的余地。各幼儿教师教育培养机构需要在文件政策的引领和支持下，立足于幼儿园保教工作实际岗位对幼儿教师的胜任力要求，在幼儿教师的职前培养阶段，重新构建职前幼儿教师教育的课程体系，使培养出来的学生能够很好地适应特定职业岗位的要求，成为有胜任力的合格教师。 　　一、确立基于幼儿教师胜任力的课程设置理念 　　胜任力是美国心理学家麦克利兰（McClelland）1973年在“testing for