以“小课题”研究为载体，上好综合实践活动课.docVIP

以“小课题”研究为载体，上好综合实践活动课 　　作为在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程――综合实践活动，它主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实际性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。 　　综合实践活动课虽是基础教育课程改革中的最新亮点，然而综合实践活动没有课程标准，没有教材，没有教参，没有现成的经验可借鉴，没有现成的模式可参考。综合实践活动课程上什么？怎么上？成为广大教师急需解决的问题。 　　据一份资料显示，美国基础教育非常注重学生的合作学习和探究学习，他们学生学习的一个重要内容就是做“项目”，即探究“小课题”， 所谓探究“小课题”就是学生在教师的指导下，以学生的自主发展为本，以探究的问题为载体，以构建具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为形式，激励学生根据自身的爱好与条件，去发现问题，提出问题，研究、分析和解决问题。让学生在自主探究的过程中学到知识，受到教育，得到发展。 　　依据小学生的年龄特点、知识结构、经验储备、品质特征，根据综合实践活动总体目标，近两年来，我们在课堂学习和社会生活方面，通过引导学生开展“小课题”研究来进行综合实践活动，取得了不错的效果。那么，怎样以“小课题”研究为载体，上好综合实践活动课呢？