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以典雅语言促进教师专业发展的基本策略 摘 要：典雅语言是合乎社会伦理价值的规范、庄重、高雅的语言。它对教师专业发展具有本体存在的意义，其基本策略：营造典雅语言情感场，陶冶教师的专业情意；创设典雅语言擂台赛，发展教师的专业能力；推行三人合作磨课制，提升教师的专业智慧。 关键词：典雅语言 教师 专业能力 策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）01-0020-03 所谓“典”，本义是“重要的文献、典籍”，引申为庄重高雅；所谓“雅”，“雅者，正也”，就是合乎规范的含义。“雅之为言正也。”（《风俗通?声音》）典雅语言就是既合乎一定的社会伦理价值，又具备庄重高雅品质的语言。典雅是人的社会属性的高级表现。教师作为人类文明的使者，其专业能力的构成包含专业情意、专业技能、专业智慧等要素，作为教育事业的栖居者与导引者，其教育观念的沉淀、教育措施的实施无一不凭借语言，其组织教学、教育学生等一切专业能力均有赖于语言的运用，而语言的内核是“典雅的语感”。因此，探究典雅语言之于教师专业能力发展的意义及基本策略具有重要的现实意义。 一、关于典雅语言与教师专业发展的认识 教师专业发展与典雅语言有什么关系？美国教育家安奈特.L.布鲁肖以诗的形式作了形象的回答。他以《我是一名教师》为题写了两首小诗，选用了两种不同的语言表达方式模拟两类不同教师的专业发展状况。其中第一首