小学体育教学中小合作学习.docVIP

小学体育科研工作总结 2014年--2015年第一学期 二十小学：张建卿 ? 摘??要：传统的课堂教学模式的课内活动，很少有学生的自主活动，这样既遏制了学生主动学习的积极性和创造性，又影响了课堂教学的反馈与调控，而“小组合作学习”恰好能弥补这些不足。进行相应的解决策略，为我们的实践教学提供了很好的借鉴。 关键词：小学体育教学??合作学习??问题??解决策略 《全日制义务教育体育课程标准（实验稿）》中指出，“有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。”因此，小组合作学习在近年的小学体育教学中已成为一种重要的教学组织形式，尤其在当前的基础教育课程改革阶段，小组合作学习已成为小学体育课堂教学中人们探讨的焦点问题之一，并取得了一些成效。但笔者通过观察和研究发现，小组合作学习在小学体育教学实践中还没有真正取得理想的效果，仍存在一些有待进一步研究和改进的问题，对这些问题进行了分析，找出原因，并提出解决的策略，将对小组合作学习的更好开展具有重要的实践意义。? 一、?小学体育课堂教学中小组合作学习存在的问题及其原因? 1.小组活动重视形式，缺乏实质的合作? 合作学习不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多深层次的