数学问题解决教学设计(含附中案例)中学课程.pptVIP

数学问题解决教学设计 案例：函数的单调性 教材分析1 人教旧版教材：全日制普通高级中学教科书《数学》（必修） 第一册(上) 。 案例：函数的单调性 教材分析2 人教新版教材：普通高中课程标准实验教科书《数学》 （必修1 ） 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 形成问题的总框架 问题性质：手机消费卡的最优决策问题 已知信息：三种手机卡及其收费标准，顾客根据自己的情况加以选择。 所求问题：找出最合算的手机卡。（学生独立思考，再全班交流，教师板书） 弄清问题 表征情境信息 弄清问题 将三种卡的收费情况用数学关系表达出来，列出三种卡的通话费用y(元)与通话时间x(分钟)的函数关系式： 经济卡:y=0.2x+30 （1） 亲情卡:y=0.4x+12 （2） 如意通:y=0.6x （3） 顾客情况：他每个月的通话时间、他每个月能花多少钱在手机的消费上等等。 合算：省钱（话费少）、可多打电话（通话时间长） 将要解决的问题转化为具体较易解决的问题 弄清问题 （学生可能用自然语言或数学语言表达他们的问题） 每月通话100