初中物理教学素材 如何解答信息给预题 沪科版.docVIP

解读信息给预题 纵观近年各省、市的中考试题，不难发现有很多地方出现了一种新题型——信息给予题，也叫做情景题。它是利用文字和图表对自然界的各种现象和规律的隐含描述，让同学们从题目所给的情景中筛选有用的信息，并结合所学的相关物理知识进行分析，从而解决相关的问题。 一、信息给予题的特点 1. 高起点、低落点：这类题的命题范围并没有超越课标要求，但所选择的内容确实超过了教材，这部分内容在题目中则以“新情景”的形式出现，初看起来给人一种“雾里看花”的感觉，但细细品味，有似曾相识，看似超纲，实则扣本，能力要求高，但落实到具体的知识点时却并不高。 2. 社会性和实用性：取材于生活，所提问题也紧扣实际。 条件的相关性和隐蔽性：题干所提供的信息有的是多余的，只对叙述物理事实有用，而对解题却无用，对同学们思考和分析形成了干扰；另一方面，求解时往往出现“条件不足”，这就要求同学们必须认真，从中挖掘隐含条件。迁移性：能把学过的知识和方法迁移过来，并应用到新的物理情景之中去。4％的铜与少量的镁、锰、硅、铁等，制出了硬铝。由于硬铝既保持了密度小的特性，又克服了纯铝软的特点，因此硬铝很快就成了最重要的一种合金。一架普通的飞机，差不多要用50万个硬铝做的铆钉，另外，飞机的外壳、机翼、机尾、螺旋桨、引擎的许多部件也是用硬铝做的。 在金属的家庭中。由于铝的密度小，使它得天独厚地能随飞机一起腾云驾雾，遨游高空，因此被誉