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如何区分比喻和比拟 404026 重庆市万州区走马初级中学 陈地阳 比喻和比拟是初中语文要求掌握的两种修辞格，运用恰当可以收到良好的表达效果。比喻和比拟的共同之处在于都是采用联想把两种事物相比或人与事物相比。它们既有密切的联系又有明显的差别，主要表现在以下几个方面： 一、比喻和比拟的结构不同 比喻往往以“主—谓—宾”的结构形式出现，不管是明喻、暗喻还是借喻，喻体即宾语必须出现，不能省略，但在借喻中本体不一定出现。例如： 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（茅以升《中国石拱桥》） 赵州桥的桥洞与弓的外形相似，句中采用“主—谓—宾”的结构形式出现，即本体、喻体、喻词都有。这句是明喻。 2、几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（叶圣陶《苏州园林》） 把“枝干”比作“一幅好画”，也采用了“主—谓—宾”的结构形式即本体、喻体、喻词都出现。这个比喻关系不象明喻那样一目了然，是暗藏在句中的。这句是暗喻。 3、中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 喻体即宾语“三座大山”，本体没有出现但它们分别是帝国主义、封建主义、官僚资本主义。因是借喻故本体和喻词省去了。 比喻的三种形式可用表格表示为： 本 体 喻 词 喻 体 明 喻 出 现 出现（像、好象、像…一样等） 出 现 暗 喻 出 现 出现（是、成为、变为等） 出 现 借 喻 不出现 没 有 出 现 而比拟却以“主—谓”的结构形式出现，主语即本体（被比拟的人和物）必须出现，拟体（比拟的事或人）一定不出现，一旦出现就成了比喻。比拟是拟体的属性去说明本体，使本体临时获得拟体的属性，它使语言真切、生动、形象、鲜明，给人留下深刻的印象。如“柳条挥舞着手”。它就是以“主—谓”的结构形式出现，主语即本体“柳条”，拟体即“人”没有出现，而是以拟体的行为方式去说明本体。如改成“柳条像人一样挥舞着手”，就变成“主—谓—宾”形式，就成了比喻句。 以上几例可以看出，区别比喻和比拟的一个重要标志是看比喻句中喻体是否出现，比拟句中是否出现拟体，如果喻体出现就是比喻，拟体出现就不是比拟。 二、比喻和比拟反映事物间的关系不同 比喻是以甲喻乙，两者有相似点；比拟是以甲拟乙两者融为一体，是交融的关系。如《国际歌》中“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉，一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球”。这句不是比拟，而是比喻。“毒蛇猛兽”可以“吃”，“鲜红的太阳”能够“照”，显然不是把物当作人来写。这句是比喻中的借喻，是用“毒蛇猛兽”和“鲜红的太阳”比喻“剥削阶级”和“共产主义”。是因为“剥削阶级”对劳动人民狠毒、凶残这一点与“毒蛇猛兽”是相似的，“共产主义”对劳动人民无限的温暖这一点与“鲜红的太阳”是相似的，因而是比喻。 三、比喻和比拟的表达效果不同 比喻重在“喻”，用浅见的形象的事物说明深奥的抽象的事物。比拟重在“拟”，用模拟的方法描绘人或物的行为状态。如： 1、“老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关”。（贺敬之、丁毅《白毛女》） 这句话就是以易懂的“鬼门关”比喻凶狠的“黄家”。 2、小露珠没站稳，一下子从它的栖身之处——小草叶上跌了下来，又顽皮地钻进地缝儿藏了起来。 “小露珠”是没有生命的，但用“站、跌、钻、藏、顽皮”描绘它的行为状态，使小露珠的形象生动、可感且富有灵性。这句是把“小露珠”比拟成人。 四、比喻和比拟的作用不同 比喻重在说明或描写，唤起人们的联想，帮助理解；比拟重在抒发主观感情，增强感染力。如： 1、睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请安上窗子。 用“窗子”比喻“眼镜”，通过描写唤起人们的联想，既具体描绘了“眼镜”的作用，又增加了形象性。 2、长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。（贺敬之《回延安》） 这句把人当作物来写，人身上不会长出“翅膀”，脚下也不可能“生”出“云”来，但诗人却想象着自己跟鸟儿一样长出“翅膀”，踩着祥云凌空回延安，表达了诗人探望“母亲”的急切心情，增强了文章的感染力。 总之，只要弄清以上区别就不难区分比喻和比拟了，也不至于一见到有“像、仿佛、好象”之类的词就是比喻句，有“人”的句子就断定为拟人了。 1